13.2 内能 课件 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

第二节 内 能 1.概念:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和叫作物体的内能。 一、内能 2.单位: 焦耳 符号: J 3.机械能与整个物体的机械运动情况有关,内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。 哪种情况物体的内能大 1、两杯质量相同,温度不同的水。 2、一小杯和一大桶温度相同水。 3、质量相同的0 的冰和水。 结论:物体的内能与物体的_、_、_等因素有关。 物体运动的越快,物体的内能越大,对吗?为什么? 比一比 想一想 状态 温度 质量 1. 用火焰加热 根据自己的生活经验,能否想办法使一段铜丝温度升高(即内能增大)? 3. 用手焐 2. 太阳晒 7. 反复弯折 6. 用锤子不断敲击 5. 在地上摩擦 4. 用砂纸摩擦 想一想: 二、物体内能的改变 1. 热量是过程量;温度、内能是状态量。 2.单位区别:热量、内能的单位是焦耳(J),温度单位摄氏度( )。 热传递可以改变物体的内能使内能增加或减少,但温度不一定改变。 3.表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出”(不能说含有,它只存在于热传递过程) 内能只能说“有、具有、含有、改变了、传递了” 温度、热量、内能的区别 注意!!! 夏天天气真热,“热”字表示_。 温度 “摩擦生热”,“热”表示 。 内能 烧煤时向外放热,“热”表示 。 热量 (如液体的沸腾、晶体的熔化、液体凝固成晶体) 思考:压缩活塞时,硝化棉为什么会燃烧?压动活塞时,谁对谁做功?能量又是如何改变的?放入硝化棉的目的是? 实验:用空气压缩仪点燃硝化棉 利用 显示空气温度升高 压缩空气做功,使空气的内能 ,温度 。 转换法 增大 升高 做功改变物体内能 结论:外界对物体做功,物体内能_; 增大 检测目标:1.下列属于什么方式改变内能? 1、铁锤砸铁钉 2、钻木取火 3、冬天用热水袋暖和手 4、用火煮饭 5、刀在砂轮上被磨得发烫 2.下列情况气体内能增加还是减少? 1、给气体加热 2、气体膨胀做功 3、压缩气体做功 做功 做功 热传递 热传递 做功 增加 减少 增加 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ①物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和,叫物体的内能;单位是焦(J)。 内能 热传递和做功改变物体的内能是等效的. ②一个物体温度升高时,它的内能就增加;一个物体温度降低时,它的内能就减少。 热传递 实质—— 内能的转移 内能改变的量度—— 热量 做 功 实质—— 内能与其它能的转化 内能改变的量度—— 做功的多少 改变内能的 两种方式 内 能 判断:0 的冰块内能为零 温度相同的物体内能一定相等 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递 发生热传递时,温度总是从高温物体传递给低温物体 60 的水一定比30 的水含有的热量多 物体的温度升高,一定是吸收了热量 鸡汤沸腾过程中,吸收热量,温度不变,内能不变 0 的冰熔化成0 的水,内能不变 物体吸热,内能一定增加 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 随堂检测 2.关于温度、内能和热量,下列说法中正确的是( ) A.物体的温度不变,内能可能变小 B.物体温度降低,它一定放出热量 C.升温较多的物体,吸收的热量多 D.物体内能增加,它一定吸收热量 3.下列说法正确的是( ) A.两物体温度相同,内能一定相同 B.甲物体传递了热量给乙物体,说明甲物体内能大 C.两物体相比,分子动能越大的物体,其内能越大 D.扩散现象中,分子可以从低温物体运动到高温物体 A D 5.两个物体放在一起并互相接触,它们之间没有发生热传递,则它们具有相同的( ) A.温度 B.比热容 C.内能 D.质量 A B 6.下列实例中,属于通过做功改变物体内能的是( ) A.把冰块放在鲜榨的果汁里,喝时感觉很凉爽 B.电热水壶烧水,电能转化为内能的过程 C.将一壶凉水放在炉火上加热使水温升高 D.将一杯开水放在桌上,水温逐渐降低 7.如图,在吹气球时,被吹饱满的气球没能用手握住,呼啸着飞了出去。关于气球飞出的过程分析正确的是( ) A.喷气的嘴部很热,因为与空气摩擦导致内能增加 B.喷气的嘴部很冷,因为球内气体放出时对外做功内能减少 C.温度不变,因为放气时气体没有做功过程 D