2.1性质活泼的氧气-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

2.1 性质活泼的氧气 一、选择题 1．下列不是实验室制备氧气的是 A．高锰酸钾加热 B．过氧化氢加入二氧化锰 C．水煮沸 D．氯酸钾加二氧化锰加热 2．现有分别装有二氧化碳、氧气和空气的三瓶气体，要用简单明了的方法将它们区分，最好的方法是 A．分别观察颜色 B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 C．分别向集气瓶中加少量澄清石灰水 D．将带火星的小木条分别伸入集气瓶中 3．下列有关空气及其成分的说法，正确的是 A．清新的空气是纯净物 B．氮气是空气中含量最多的气体，且能用来保存食品 C．氧气能跟很多物质反应，可以燃烧 D．稀有气体在生产和科研中用途不广 4．规范实验操作是实验成功的基础和关键，下列实验基本操作正确的是 A．检验装置气密性 B．倾倒液体 C．铁丝在氧气中燃烧 D．镁条和稀盐酸反应 5．下列不属于缓慢氧化的是 A．奔跑时急促呼吸 B．钢铁生锈 C．食物腐烂 D．氢气安静地燃烧 6．下列现象属于缓慢氧化的是 A．水结成冰 B．煤炭燃烧 C．火药爆炸 D．铁锅生锈 7．生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是 A．酒和醋的酿造 B．农家肥料的腐熟 C．天然气的燃烧 D．人在长跑时呼吸 8．下列现象描述不正确的是 （    ） A．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．铁在空气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体 C．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 D．木炭在氧气中燃烧发出白光 9．下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 10．下列说法正确的是 A．空气的成分按质量计算，氧气约占21% B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性 C．铁在氧气中燃烧生成氧化铁 D．稀有气体通电能发出有色光源，多用于制造多种用途的电光源 11．下列物质中属于纯净物的是 A．洁净的食盐水 B．冰水共存物 C．净化后的空气 D．高锰酸钾完全分解后的产物 12．下列关于氧气的说法正确的是 A．氧气能支持燃烧，可用作航天飞机里的燃料 B．带火星的木条只要在含有氧气的瓶中就一定能复燃 C．金属生锈和木炭燃烧都反映了氧气的氧化性 D．水中生物因水中含有氧元素才能生存 13．小张发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的过氧化钙（CaO2）固体，鱼塘中立即产生大量气泡，为探究过氧化钙与水反应产生了何种气体，做了如下实验，步骤如下： Ⅰ.检查装置气密性，装置气密性良好 Ⅱ.向试管中加入一定量的过氧化钙，向烧杯和分液漏斗中加足量水，连接好装置 Ⅲ.打开分液漏斗活塞，把带火星的木条放在P处，现察现象 下列有关说法正确的个数为 ①若观察到P处带火星木条复燃，则证明过氧化钙与水反应有氧气生成 ②若P处带火星木条复燃，则可以证明氧气具有可燃性 ③若观察到A中导管口有气泡冒出，则证明过氧化钙与水反应放热，使瓶内压强增大，瓶内气体受热膨胀而从A中导管口逸出 ④若实验室用过氧化钙与水反应制取氧气，其发生装置与过氧化氢溶液制氧气相同 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 14．下列关于氧气的说法，正确的是 A．铁在氧气中燃烧生成Fe2O3 B．燃烧需要氧气，说明氧气具有可燃性 C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 D．红磷在空气中燃烧产生白雾 15．下图可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，下列说法中正确 的是(    ) A．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹 B．最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气 C．取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果 D．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 二、计算题 16．小敏同学，想验证氧气的化学性质，她打算用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，老师非常支持她，并且告知她加热高锰酸钾制取氧气，理论上生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的。 （1）经老师允许她在实验室中称得11g高锰酸钾，大约能生成氧气的质量是多少？ （2）小敏打算将这些氧气装在容积为125mL的集气瓶中，请你计算一下大约需要几个集气瓶？（实验条件下，氧气密度为1.429g/L，写出详细的计算过程，最终结果保留整数） 17．为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低浓度，课外活动小组的同学们又进行了实验探究。他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里。收集气体的装置如图。收集气体的方法是：在200mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞 b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和空气的体积约多少毫升？ 18．实验室用高锰酸钾来制取氧气，经探究，生产氧气的质量约是高锰酸钾的1/10。（标准状况下，氧气的密度1.43g/L） （1）现有高锰酸钾32g，大约能生产氧气的质量是多少？ （2）这些