1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 疆粗 学习目标 1.掌握重点文言词汇和句式，培养根据语境推断词句 意思的能力。 2.学习运用对话和人物动作、表情等细节描写塑造人 物形象的方法。 3.探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念。 4.领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。 解读题目 他们在聊什么呢？ 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》在尊长近旁陪坐 对晚辈说话或自谦时称名；对平辈或尊辈称字。 子路 曾皙 冉有 公西华 (由) (点) (求) (赤) 整体感知 ?课文是如何围绕谈“志” 展开的？ 孔子问 》 第子言志 》 孔子评 3填写表格 孔子问志 弟子述志 性格特征 刻画方法 子路 冉有 公西华 曾皙 壹 问志中感受孔子风范 孔子问志 ①子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 ②子曰：“以（因为）吾一日长乎（于，比尔（你们 )， 毋吾以（已，停止）也。居（平时）则曰：‘不吾知（了解 ) 也！’（宾前）如（假如）或（有人）知尔，则何以 (用，做)哉？（宾前)” 我怎么样？ 和蔼可亲、平易近人、循循善诱 贰 跨越时空，寻找先贤之志 弟子言志 ③子路率尔（急遽而不加考虑的样子。尔=然) 而对曰： 千乘之国，摄（夹处）乎大国之间，加（加到…之上）之以师 旅（军队)，因（接续）之以饥馑（饥荒）；由也为（治） 之，比及（等到)三年，可使有勇，且知方（合乎礼义的行准 也。 ④夫子哂（微笑)之。 我要不挨打！ 呵呵！ 侧重强国 自信坦诚、直率鲁莽 (神态、语言) 弟子言志 ⑤“求！尔何如（怎么样）？” ⑥对曰：“方（纵横)六七十，如（或者）五六十，求 也为之，比及三年，可使足民。如（至于）其礼乐，以俟 (等待)君子。” 我要不挨饿！ 侧重富民 谨慎小心、谦虚退让 (语言)