第3课 第2框 学习科学思维的意义 （课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中政治选择性必修3逻辑与思维（统编版）

第二框　学习科学思维的意义 一、学习科学思维的思维素养意义 1．学习科学思维，有利于我们纠正___________，驳斥诡辩，捍卫真理。 2．学习科学思维，有利于我们把握事物的______和发展规律。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、______地把握客观事物。 3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决________，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的______能力。 逻辑错误 本质 动态 新问题 创新 二、学习科学思维的思想政治意义 1．科学思维与实践的关系 人的思想是经过思维活动而产生的结果，有正确与错误之分。正确思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开__________的参与。[注解] 2．学习科学思维的思想政治意义 (1)学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和__________。 科学思维 政治觉悟 (2)学习科学思维，有助于我们发扬_________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的__________，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 (3)把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确__________，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的________和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 [助解教材] [注解]　名师微点 正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期目的，促进客观事物的发展。错误的思维会把人的实践引向歧途，阻碍客观事物的发展。 科学精神 实践创新 认识事物 世界观 议题　学习科学思维有什么意义　 [议题探究] [材料]　用科学的思维方法认识和改造世界，是中国共产党在领导中国革命、建设和改革实践中的一个鲜明特征。在革命遭受挫折，面对“红旗到底能打多久”的迷茫和质疑时，毛泽东同志基于对国内外政治形势的把握以及实践经验，以深邃的眼光和战略思维，写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》这些光辉著作，描绘了革命的光明前景，指明了中国革命的出路，坚定了人们的信心。改革开放时期，邓小平同志作出和平与发展是时代主题这一重大战略判断，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行了改革开放的伟大决策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，我国经济社会发展不断取得新的辉煌成就，充分体现了党的系统性战略思维。 [探究1]　 学习中国共产党历史对提升我们的思维素养有什么意义？ 提示：学习党史可以帮助我们提升科学思维素养，更好地担当起捍卫真理的责任，树立战略思维和历史思维，运用辩证思维全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质和发展规律。 [探究2]　中国共产党“用科学的思维方法认识和改造世界”对我们有什么思想政治意义？ 提示：有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，在实践中不断提升把握方向和谋划大局的能力；有助于我们准确把握所在的历史方位，提高奋战新时代的政治站位；可以帮助我们提高创新思维能力，把握新情况、解决新问题，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革，助力国家强盛和民族复兴。 [系统认知] 如何掌握和善于运用科学思维方式 党的十八大以来，习近平总书记着重强调了辩证思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、系统思维和底线思维等。这些科学思维方式具有内在联系，构成一个有机整体，有利于增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性，是人们干事创业的有力思想武器。 战略思维 用战略思维把握全局，即从长远看当前、从全局看局部、从整体看部分。它致力于解决根本性、全局性、长远性问题，努力占据观察事物、分析问题的制高点，从总体上把握事物发展的趋势和方向，进而增强战略定力和统筹协调能力 历史思维 用历史思维观大势，即坚持历史唯物主义，把事物置于过去、现在、未来的历史发展进程中进行思考，努力揭示事物发展的内在逻辑和规律性，吸取经验教训，以史为鉴、以史育人、以史咨政 续表 创新 思维 用创新思维促发展，即要求我们破除迷信、打破陈规，突破常规思维的局限，对事物做新思考、对结构做新调整、对工作做新谋划，力求以新的理念、方法和路径解决问题，打开新局面，开创新境界 法治 思维 用法治思维求善治，即反对人治思维、特权思维，运用法律规范、法律原则、法律逻辑分析和处理我们党治国理政中面临的问题，积极推进法治国家、法治政府、法治社会建设 系统 思维 用系统思维聚合力，即以系统论原理为指导，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中把握事物、思考问题