第三章 《信息系统的网络组建》单元教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

普通高中新课程新教材优质课评选 大单元教学设计 《信息系统的网络组建》 ——设计智能家居系统 普通高中新课程新教材优质课评选 《信息系统的网络组建——设计智能家居系统》 大单元教学设计 一、单元教学设计说明 （一）单元基本信息 学科 信息技术 年级 高一 教材版本 粤教版必修 2《信息系统与社会》 单元信息 第三章 《信息系统的网络组建》 课时安排 5 课时 （二）单元教学项目介绍 1.单元项目活动主题：设计智能家居系统 2.单元项目活动概述： 随着科技的进步，技术的发展，物联网已走进生活的方方面面，改变了人 们的生活、工作和学习。万物通过网络都可以相互连接，信息系统与外部世界 的连接方式也发生着重大的改变。智能化场景已应用在普通的家庭当中。本单 元的项目活动以设计智能家居为主线，分别从体验、探秘、组建三大方面，五 个课时展开活动学习。从体验小型智能家居系统活动中了解物联网，从而进一 步探秘物联网的传感和控制机制以及计算机网络，接着探究小型无线网络，最 终综合利用所学习知识完成小型智能家居的组建，实现小型智能家居系统的设 计应用。 普通高中新课程新教材优质课评选 二、单元教学内容分析 1.课标内容要求 通过分析物联网应用实例，知道信息系统与外部世界的连接方式，了解常 见的传感与控制机制。 观察日常生活中的信息系统，理解计算机网络在信息系统中的作用，通过 组建小型无线网络，了解常见网络设备的功能，知道接入方式、带宽等因素对 信息系统的影响。 2.学业要求 A-5：知道信息系统与外部世界的连接方式（计算思维）。 A-6：了解常见的传感与控制机制（计算思维）。 A-7：知道接入方式、带宽等因素对信息系统的影响（计算思维）。 A-10：能构建简单的信息系统（数字化学习与创新）。 A-12：在信息系统应用过程中，能预判可能存在的信息泄露等安全意识 （信息意识、信息社会责任）。 A-14：认识信息系统在信息应用中的优势及局限性（信息意识、信息社会 责任）。 3.单元的地位和作用 本章是教科书《信息系统与社会》的第三章，将带学生学习“信息系统的 网络组建”的教学内容，也是学习选择性必修模块《网络基础》的基础知识与 技能准备。本章以培养学生信息素养为目标，以知识技能为载体，以项目学习 活动为途径，开展自主、协作、探究学习。让学生知道信息系统与外部世界的 连接方式，感知物联网的传感与控制机制，理解计算机网络在信息系统中的作 用，了解常见网络设备的功能，知道接入方式、带宽等因素对信息系统的影 响。 通过“设计智能家居系统”项目范例，让学生理解从互联网时代向物联网 时代的转变，信息系统与外部世界的连接方式也发生了重大改变，这使得人们 工作的模式、生活的体验，以及人与系统、与自然、与世界交互的方式都在发 生着日新月异的变化，并让学生掌握信息系统与外部世界的连接方式、物联网 的工作机制、网络的作用及组建小型无线网络的设备及方法，从而提升学生的 信息素养。 普通高中新课程新教材优质课评选 4.单元体系框架 本单元首先从分析物联网应用实例为开端，知道信息系统与外部世界的连 接方式，了解常见的传感与控制机制，紧接着介绍了计算机网络在信息系统中 的作用，在此基础上介绍小型无线网络的接入方式、设备以及组建和配置，逐 步递进，符合高中学生的一般认知过程。只有在认识的基础之上，才能完成小 型信息系统的网络组建。 本单元涉及的概念较多，主要有物联网、全面感知、可靠传递、智能处 理、感知层、网络层、应用层、传感技术、射频识别技术、嵌入式系统技术、 数据传输、资源共享、分布式处理、接入方式等，具体的知识体系如下图所 示。这些概念，有一些比较抽象，学生不易理解，教学过程中应以实践为主展 开教学，让学生在活动中可以进一步理解概念。 三、单元教学目标 1.单元学科核心素养 （1） 在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具， 具备信息安全意识（信息意识 1）。 （2）主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技 术处理信息（信息意识 1）。 普通高中新课程新教材优质课评选 （3） 针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题（计算思 维 1）。 （4）能提取问题的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法表述问题 （计算思维 1）。 （5）针对特定的学习任务，运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资 源，完成任务，创作作品（数字化学习与创新 1）。 （6）在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人隐私（信 息社会责任 1）。 （7） 采用简单的技术手段，保护数据、信息及信息设备的安全（信息社 会责任 1）。 2.项目活动目标 本单元通过“设计智能家居系统”项目，组织学生开展学习、探究、协 作，让学生知道信息系