3.3组建小型无线网络教学设计-2025-2026学年粤教版高中信息技术必修二

该高中信息技术教学设计聚焦小型无线网络组建流程与安全配置，通过“家庭网络设计师”情境导入，课前利用学习平台收集学生问题生成词云，课中分析词云明确核心任务，构建从真实问题到系统学习的支架。 其亮点在于融合计算思维（系统化“规划-部署-配置-测试”流程）、数字化学习与创新（用Packet Tracer模拟配置、Wi-Fi分析仪优化信道）、信息社会责任（家庭网络安全审计作业），采用虚拟模拟与实物操作结合的任务驱动法，助力学生掌握安全配置难点，提升实践与安全意识，为教师提供完整教学资源与评价体系，便于高效实施教学。

3.3组建小型无线网络 成都东部新区贾家高级中学-杨东 学科：信息技术 年级：高二 一、教学分析 （一）教材分析 本节课是粤教版高中信息技术必修2《信息系统与社会》第三章“信息系统的网络组建”的第三节，在教材中具有强烈的实践应用价值。学生在第一节和第二节已经学习了信息系统与外部世界的连接方式以及计算机网络的基础知识，了解了物联网的概念和网络的基本原理。本节课程旨在引导学生将理论知识应用于实践，亲手组建一个小型无线网络。这不仅是对前两节知识的综合应用与深化，更是培养学生动手能力、解决问题能力和信息安全意识的重要环节，也为后续学习更复杂的信息系统集成打下坚实基础。 （二）学情分析 教学对象为高中二年级学生。 知识基础与经验：学生已掌握信息系统的基本组成与功能，对计算机网络和物联网有初步概念。日常生活中，他们频繁使用无线网络（如家庭Wi-Fi、手机热点），对无线网络有丰富的使用经验，但对网络组建的具体步骤、设备配置和安全设置缺乏系统认知和实际操作经验。 认知特点与潜在困难：学生抽象思维和系统分析能力正在发展，对动手操作兴趣浓厚。但无线网络配置的细节（如SSID、加密方式、信道选择）和网络安全配置（如WPA2密码强度、防止蹭网）对其而言可能是陌生的，部分学生可能对硬件连接和软件配置感到困惑。 二、教学目标 1.学科核心素养目标:​​ 信息意识：认识到无线网络是构建现代信息系统的重要方式，能够有意识地选择和安全使用无线网络，关注其性能与安全状态。 计算思维：能够采用系统化工程思维，遵循“规划-部署-配置-测试”的流程来设计和解决小型无线网络的组建问题，培养流程优化和故障排查的逻辑能力。 数字化学习与创新：能熟练使用网络模拟软件、移动终端APP等数字化工具，创新性地完成网络搭建、优化和安全加固任务。 信息社会责任：深刻理解设置高强度密码和安全措施的必要性，树立保护个人隐私和网络空间安全的社会责任感，合法合规地使用网络资源。 2.知识与技能:​​ 了解无线路由器等关键网络设备的接口和功能。 掌握组建小型无线网络（如家庭网络）的规划、硬件连接、参数配置（SSID、加密认证、密码设置）的完整流程。 学会使用终端设备（手机/电脑）搜索、发现并连接至无线网络。 了解影响无线信号覆盖和质量的主要因素（如距离、障碍物、信道干扰），并掌握基本的优化方法。 3.过程与方法:​​ 通过模拟组建和实战演练，体验完整的工程项目流程，培养动手实践和问题解决能力。 通过测试优化环节，培养观察、测量、分析并基于数据做出决策的科学方法。 4.情感态度与价值观:​​ 体验技术赋能带来的成就感，激发对网络技术的浓厚兴趣。 形成严谨、规范、安全的网络操作习惯。 二、教学重点与难点​​ 教学重点:无线路由器的基本配置（SSID、加密方式、密码）；无线网络的连接与测试。 教学难点:理解无线网络安全设置的原理并正确配置（如WPA2-Personal加密）。 分析影响无线网络信号的因素并进行初步优化（如信道选择、路由器摆放位置）。 三、教学方法 本课主要采用任务驱动法、演示教学法与小组合作探究法相结合的方式。以“组建一个安全可用的微型Wi-Fi网络”为核心任务，通过教师演示引导学生操作，通过小组协作共同完成任务，辅以讲授法和讨论法进行要点讲解与总结提升。 四、教学过程 阶段 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 自主预习与感知​​ 1. 回顾计算机网络基础知识。 2. 初步了解组建无线网络所需的设备。 1. 通过学习平台发布预习任务单： - 简要回顾局域网、广域网、无线网络等概念。 - 提供一张常见家用无线路由器的图片，并提出问题：“观察你家的无线路由器，背面有哪些接口？尝试了解它们的作用。” 2. 提供一段简短的无线网络组建流程介绍视频链接。（三分钟带你了解家庭网络的搭建步骤和原理_哔哩哔哩_bilibili） 1. 观看视频，阅读教材相关章节。 2. 观察家中或无线路由器图片，思考接口功能，记录预习疑问。 1. 激活已有知识，为新技能学习做铺垫。 2. 引导学生从生活实际出发，激发学习兴趣和探究欲。 课 中 一、情境导入 (5分钟) 1. 回顾旧知，引出组建无线网络的必要性。 2. 明确本节课实践任务。 1.快速回顾：提问“信息系统与外部世界连接的方式有哪些？”、“计算机网络的主要作用是什么？” 2.情境创设：展示场景（如小型办公室、智能家居环境、校园一角）需要快速部署一个临时无线网络供多设备接入（看看现在的智能家居系统能做什么?_哔哩哔哩_bilibili）。 3.提出问题：“如何快速搭建一个安全、可用的无线网络？” 4.揭示课题与任务：明确本节内容——组建小型无线网络，并提出核心任务：“各小组合作，成功组建一个Wi-Fi网络，并确保其安全性。” 1. 回顾旧知，回答提问。 2. 观看场景，思考问题。 3. 明确实践任务和目标，产生动手兴趣。 1. 承上启下，建立知识联系。 2. 创设真实任务情境，激发学生学习兴趣和挑战欲。 二、新知探究与演示 (10分钟) 1. 认识组建无线网络所需硬件设备。 2. 理解无线路由器接口功能。 3. 学习无线路由器基本配置流程。 1.讲解设备与接口： - 结合实物或高清图片，讲解无线路由器、无线网卡（内置/外置）的作用。 -重点讲解无线路由器接口：WAN口（连接外网，如 modem）、LAN口（连接内有线设备）、电源接口、Reset按钮。 2.演示配置流程： - 连接路由器电源，用网线连接电脑和路由器LAN口。 - 在电脑浏览器中输入路由器管理地址（如192.168.1.1），登录管理界面（演示默认账号密码）。 - 演示关键配置：   a.设置SSID（网络名称）​​：为自己小组的网络取一个独特名称。   b.选择安全加密方式：重点讲解并选择WPA2-Personal（或WPA2-PSK），解释其相对于WEP和WPA的安全性优势。   c.设置高强度密码：演示如何设置一个包含字母、数字、符号的强密码，并解释重要性。 - 保存设置，路由器可能会重启。 3.强调注意事项：提醒学生记录下自己设置的SSID和密码。 1. 聆听教师讲解，观察实物和设备接口。 2. 认真观看教师演示，记录关键步骤和配置项（特别是管理地址、加密方式选择）。 3. 思考安全设置的重要性，提出疑问。 1. 清晰传授新知识，确保学生了解硬件基础和操作入口。 2. 通过直观演示，降低学生后续操作的盲目性和恐惧感，化解教学重点。 3. 强调安全设置，渗透信息安全意识。 三、活动一：小组合作组建无线网络 (15分钟) 1. 动手连接硬件设备。 2. 小组协作完成无线路由器的基本配置。 3. 成功连接无线网络并进行测试。 1.布置任务：下发设备（无线路由器、网线），明确任务要求： - 正确连接线路（电源、WAN口接上级网络【如墙上有线接口】、LAN口接电脑）。 - 访问管理界面，完成SSID设置、WPA2加密和密码设置。 - 尝试用手机或另一台电脑搜索并连接该Wi-Fi网络，验证是否成功。 2.巡视指导：深入各小组，检查硬件连接是否正确，指导学生解决配置过程中遇到的问题（如IP地址获取、管理界面登录问题）。 3.鼓励协作：提醒组内成员分工合作（如一人操作电脑，一人记录参数，一人用手机测试）。 1.小组协作：根据任务要求和教师演示，动手连接设备。 2.共同探索：共同访问路由器管理界面，协商设置SSID和强密码，完成配置。 3.测试验证：使用移动设备搜索并连接自己小组创建的Wi-Fi网络，输入密码验证连通性（如尝试打开一个网页）。 4.求助与记录：遇到问题先组内探讨，无法解决时向教师求助；记录最终的网络名称和密码。 1.核心实践环节：通过亲手操作，将理论知识转化为实践技能，巩固对教学重点的理解和掌握。 2.培养能力：培养动手能力、团队协作能力和解决实际问题的能力。 3.获得成就感：成功连接网络能给学生带来极大的学习成就感，激发进一步学习的兴趣。 ​​四、活动二：讨论与优化——网络安全与信号初探 (5分钟)​​ 1. 分享组建心得，强化网络安全意识。 2. 初步探讨影响无线网络信号的因素。 1.组织分享：邀请1-2个成功小组简要分享组建过程和在过程中注意了什么（尤其是安全设置）。 2.引导讨论：提出问题引导学生思考： - “除了设置强密码，还有哪些方法可以提高我们小型无线网络的安全性？”（如：隐藏SSID、启用MAC地址过滤——教师可简要介绍概念） - “大家觉得哪些因素可能会影响我们这个Wi-Fi信号的强弱？”（如：距离路由器的远近、物理障碍物（墙壁）、其他电子设备的干扰等） 3.简要讲解优化：针对信号问题，简要介绍路由器摆放位置（尽量居中、开阔）、信道选择（自动或选择较空闲信道）等优化小技巧。 1. 分享成功经验，聆听他组分享。 2. 参与讨论，结合生活经验回答教师提出的问题。 3. 思考并记录网络优化的小技巧。 1.深化理解：通过分享和讨论，巩固对网络安全设置重要性的认识，并了解更多的安全措施。 2.拓展延伸：引入无线网络优化的初步概念，引导学生关注网络质量，为后续可能深入学习埋下伏笔。 3.联系生活：将课堂学习与生活实际紧密联系起来。 五、课堂总结与升华 (5分钟) 1. 回顾梳理本节课知识要点与技能。 2. 强调网络伦理与安全责任。 1.知识总结：引导学生共同回顾组建小型无线网络的主要步骤、关键配置项（SSID、WPA2加密、密码）以及注意事项。 2.情感升华： - 肯定学生的动手能力和探索精神。 - 强调：网络技术是一把双刃剑，在享受便捷的同时，必须树立安全意识，保护自己的网络不受侵犯，也不要去尝试攻击他人网络，遵守网络道德与法律法规。 3.布置课后任务：明确课后作业要求及提交方式。 1. 参与总结，回顾本节课的核心技能和知识。 2. 理解并认同安全、负责任使用网络技术的重要性。 3. 记录课后作业。 1. 强化记忆，梳理技能操作流程。 2. 提升信息社会责任意识，实现情感态度与价值观目标。 课 后 拓展实践与反思 1. 巩固操作技能，深化对家庭网络的理解。 2. 反思学习过程，关注网络安全实践。 1.布置分层作业： - 基础题（必做）：观察家里的无线路由器，查看其网络名称、加密方式，并在家长指导下尝试登录管理界面（切勿修改任何配置），了解其主要设置选项。 - 提高题（选做）：撰写一份简单的报告，分析家庭当前无线网络的安全性强弱（可从密码复杂度、加密方式等方面分析），并提出至少一条优化安全性的建议。 1. 独立或在家人的协助下完成课后作业。 2. 可选做提高题，进一步探究网络安全。 3. 反思本节课的收获与困难。 1. 将课堂所学迁移至家庭真实环境，深化理解。 2. 培养信息安全意识和家庭责任感。 3. 满足不同层次学生需求，促进个性化学习。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $