第9课 古诗三首 同步分层作业-2023-2024学年语文五年级下册（统编版）

第9课 古诗三首 情境一：你所在的班级开展爱国诗歌阅读活动，请你认真阅读，体会诗人的爱国情怀。 一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写字词。 五岳（yuè yù）之一的华山绝壁千仞（rěn rèn)，高耸mó tiān( )，他每次看到那些因年代久远或天灾人祸而荒废掉仅存一个yí zhǐ( ）的景观不禁tì( ）泪横流。 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列加点字词的解释不正确一项是（ )。 A.青春作伴好还乡（春天） B.秋夜将晓出篱门迎凉有感（快要天亮） C.五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高） D.却看妻子愁何在（男子的正式配偶） 2.下列对诗句的节奏划分正确的一项是（ )。 A.青海长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。 B.三万里/河东入海，五千仞岳/上摩天。 C.却看/妻子/愁何在，漫卷/诗书/喜欲狂。 3.对“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”理解不正确的一项是（ )。 A.“泪尽”写出了中原广大人民受到压迫的沉重和经受折磨历程的长久。 B.“南望王师”写出了人们期望收复中原，以及实现统一信念的坚定不移与迫切。 C.虽然人们年年岁岁盼望着南宋朝廷能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。所以，人们已经完全失去了信心。 D.人民的爱国热情与南宋统治阶层的态度形成了鲜明的对比，从诗句中可以体会到作者对统治阶层的批判。 4.下面对题目《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“感”理解错误的一项是（ )。 A.对祖国大好河山的自豪之情 B.对进犯宋朝的金朝统治者的谴责之情 C.对金统治者的原宋朝百姓苦难生活的怜悯之情 D.对苟且偷安的南宋统治者的失望、愤怒之情 三、读图，完成练习。 从剑外到洛阳直线距离1091.8公里，按照古代快马的奔驰速度，这一段路至少需要走半个月。 上图是根据本课学的某两句诗制作而成的，这两句诗是：＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿；路途遥远，诗人却有如此感慨，体现了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。 四、下面关于本课的三首古诗，描述错误的一项是（ )。 A.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗前两句以饱满的激情，雄健的手笔描绘了祖国的大好河山；后两句直抒胸臆，表达了作者对南宋朝廷无所作为的失望之情。 B.《闻官军收河南河北》这首诗写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国之情。诗的最后两句写了诗人听到收复失地的消息后，急切返乡的异常欢快之情。 C.《从军行》一诗写了将士征战边陲的情景，表现了守边将士不击败敌人誓不还乡的豪情壮志，洋溢着欢乐的气氛。 情境二：为了更好地体会诗人情怀，轩轩整理出一些问题，请你帮他一起完成。 五、品读古诗，完成练习。 1.品读《从军行》一诗，完成后面小题。 从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （1）这首诗的作者是＿＿＿＿朝的＿＿＿＿。 （2）诗中前两句＿＿＿＿＿＿＿，后两句＿＿＿＿＿＿＿。 （3）诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 2.阅读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，完成习题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 （1）这首诗的作者是＿＿＿＿（朝代）爱国诗人＿＿＿＿。诗的前两句向我们展示了＿＿＿＿＿＿＿＿，后两句表达了诗人盼望＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①“王师”是指宋朝的军队。（ ) ②这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。（ ) ③“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。（ ) ④诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。（ ) （3）诗中描写的“河”指＿＿＿＿＿，“岳”指＿＿＿＿＿。 （4）表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 六、品读古诗《闻官军收河南河北》，并完成练习。 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 1.这首诗的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿＿＿＿。我还知道他写的《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》一诗，诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.这首诗表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 情境三：《中国诗词大会》以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。节目中的题目所涉及的诗词很大一部分出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等各个诗歌类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。请你根据平时