9《那个星期天》（导学案）2023-2024学年统编版语文六年级下册

9《那个星期天》 【学习目标】 1、学会快速阅读课文，把握文章主要内容，梳理出文章的感情脉络。 2、领会掌握语言、行动、环境描写等来衬托人物心理的方法。 3、学会理解重点语句深刻含义的方法。 4、辩证地看待“守信”“母爱”，体会父母的艰辛。 【学习过程】 【自主学习任务单】 1、 字词积累 1.积累字音 急遽( ) 惊惶( )明媚( ) 惆怅( ) ( ) 缥缈( )( ) 依偎( ) 2.积累词语： [缥缈] [急遽] [惆怅] [惊惶] 二、作者简介 史铁生（1951－2010），生于北京。1967年从清华大学附属中学初中部毕业，1969年去陕西延安插队，1972年因双腿瘫痪转回北京。1974年始在北京某街道工厂做工，历时七年；其间自学写作。后因急性肾炎损伤并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命，自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀作品。成名作《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分获1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《往事》，长篇小说《务虚笔记》，散文、随笔集《我与地坛》《病隙碎笔》等。另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》（与人合作）、《死神与少女》等。他的作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版，多次获得国内外重要文学奖项。 三、补充材料 2、 朗读课文，要求 标注段落，初步感知文章的内在感情。圈划出与时间有关的词，初步把握文章写作顺序。 第一课时 【学习目标】 1.积累词语； 2.学会快速阅读课文，把握文章主要内容，梳理出文章的感情脉络。 3.领会掌握语言、行动、环境描写等来衬托人物心理的方法。 【课堂探究】 1、 导入新课 问题：人与人的交往基础是什么？待人以善，真诚。反之，当自己的父母言而无“信”，孩子的心理会是怎样呢？ 二、积累字词 1.班级投影展示“字音字形”，要求读准字音，书写工整规范； 2.速记，班级接龙展示，不得停顿，不得重复。 二、概括文章内容，梳理脉络 朗读课文：找到表现课文顺序的关键词句，概括文章的主要内容，梳理文章脉络。 1、星期天，妈妈答应我__________;后来，因为妈妈_____、______、______（事件），最后________. 2、 文中的“我”围绕着中心事件产生了一系列的情感变化，试依次找出来。 _________ ________ ________ 2、 理解刻画人物心理的方法 1、本文有着强烈的感染力，这主要得益于成功的心理描写，请尝试从文章中摘取心理描写的句子加以赏析。 例如：第四段：我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（心理描写，生动形象地写出了电影画报中女孩子的生活，表现了我渴望有亲人陪伴玩耍的心理。） 2、文章中除了直接的心理描写外，还通过融情于景的方式表现自己的内心世界，试找一、二处进行分析。 例如：第三段：那是个春天的早晨，阳光明媚。环境描写，生动烘托出我因为妈妈带要我出去玩的喜悦心情。 【达标检测】 （1） 基础练习 1.给加点字注音 惊惶（ ） 急遽（ ） 依偎（ ） 耽搁（ ） 明媚（ ） 晃（ ）动 （2） 综合练习 用自己的话概述文章的内容，不少于100字。 第二课时 【学习目标】 1.学会理解重点语句深刻含义的方法。 2.辩证地看待“守信”“母爱”，体会父母的艰辛。 一、【探究过程】 【探究活动一】走进语句，感受语言的丰富性 1、那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去下去”在这里有几层含义？） 解题技巧：重点句子除了有它的表层含义之外，还有深层含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义，也就是要挖据标题的比喻义和象征义。富含比喻义的标题往往都采用了比喻的修辞手法，只要结合文章的内容和中心，把标题中的喻体还原成它的本体就很容易理解了。 2、从文中选取富有表现力的语句，体会其表达 【探究活动二】写作与交流 以“妈妈的第一次失信”为题，写一段不少于100字的短文，表现自己的心理。（学生互评） 要求：运用动作描写、语言描写、环境描写、心理描写等多种方法，综合表现人物的内心世界。 二、比较阅读 重新阅读初一上册铁凝的《盼》，想想其中描写儿童的心理有什么不同。 温馨提示：可以从内容、情感多角度进行比较。 1.从内容上,看看《盼》与《那个星期天》在描写人物心理方面的不同。 2.从感情色彩角度，体会两篇文章的不同。（《盼》期盼中有失落和懊恼，《那个星期天》盼望中有焦急和哀伤。细微处绝不相同，重点体会这种细腻的情感）