1.1人口分布教案2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二

人口分布教案 一、课程标准 运用资料，描述人口分布特点及其影响因素。 二、学习目标 1、区域认知：掌握世界和中国的人口分布规律，了解不同区域人口分布状况。 2、综合思维：结合图文资料，能够分析影响人口分布的因素。 3、地理实践力：运用所学知识和资料，以及切身的考察，能够总结不同区域的人口的分布及影响因素。 4、人地协调观：理解地理环境与人口分布的关系。 三、教学重点：利用资料或图表，说明影响人口分布的影响因素。 教学难点：结合材料，探究区域人口分布特点及成因。 四、教学方法 问题式教学法、合作探究法、案例分析法 五、教学媒体 多媒体平台、自制课件、黑板 六、课时安排：3课时 七、教学过程 新课导入：展示地球地区夜光灯光遥感图 问题思考：夜间灯光遥感图反映出图示地区的人口分布有什么特点？人口分布受哪些因素影响？ 【学生行为】：认真观看图片，尝试回答问题。 【设计意图】：以地图导入，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。 教师讲解概念： 人口分布：人口分布是某一时段内人口在一定地域范围的空间分布状况。 人口密度是衡量人口分布的重要指标。 图片展示：世界人口分布示意图（2016年） 从图中找出人口密度高于每平方千米200人和低于每平方千米1人的地区。 世界人口分布很不均匀。有些地区人口稠密，有些地区人口稀少，甚至无人居住。（在图中明确地理位置） 读图并思考总结问题 1、世界人口分布有何显著特点？找出图中的人口稠密区和稀疏区？ 2、从不同的维度分析世界人口分布的规律？ 3、热带地区的人口分布有何特点？试分析原因 4、我国的人口分布有何特点？ 图2-1-2 世界人口分布示意（2016） 【学生行为】：仔细读图独立思考，小组讨论，回答问题。 【设计意图】：引导读图，培养学生的读图能力和独立思考，小组合作学习的能力 【知识梳理】板书： 一、人口分布特点 1、世界人口分布的总体特征：不均衡。 世界上有四大人口稠密区，即东亚、南亚、欧洲西部和北美东部。 世界上有四大人口稀疏区，即干旱缺水的沙漠地区（撒哈拉沙漠、澳大利亚）、高纬度的寒冷地区（亚欧大陆北美大陆北部）、高海拔的寒冷地区（青藏地区）、湿热的热带雨林地区（亚马孙平原） 3、就纬度而言，人口（90%）主要分布于北半球中低纬度地带； 4、就海陆位置而言， 人口（60%）主要分布于距海较近地带； 5、就地形而言，人口（80%）主要分布于海拔较低地带； 6、就经济而言，人口主要趋向于城镇地区 【过渡】分析世界人口存在稠密区和稀疏区分布的原因？或者说你想在一个地方定居，你会考虑哪些因素？ 讲解：影响人口分布的因素可以从自然因素（基本因素）和社会经济因素两方面进行分析。 影响 人口分布 的因素 气候 自然因素 地形 水资源 土壤 矿产资源 经济发展水平 社会经济因素 历史 文化教育 交通和通信条件 政治：政府政策、战争 地方习俗 影响人口分布因素 ：自然因素（气候：温度适宜，降水适中；地形：平原是最理想的聚居地；水资源；土壤；矿产资源）社会经济因素：经济发展水平、交通和通信条件、历史、政治变革、文化传统等。这些因素是如何来影响人口分布的？我们来具体分析 【板书】 二、影响人口分布的因素 1、自然因素----基本因素 （1）气候 材料展示：中国人口分布图与中国年降水量分布图、中国温度带分布图 【讲解】气候主要是通过气温、降水等影响人口分布。气候温暖、降水适中的地区适宜人类居住和生产，人口分布往往较为集中。我国人口主要分布在温带和亚热带的湿润、半湿润地区。 【思考】热带地区人口是如何分布的?为什么? 【点拨】主要分布在高原、山区 以南美洲为例图片展示（课本知识窗内容） 热带多雨地区，人口稠密区：高原和山地。原因是：气候凉爽，雨量适中，排水通畅，少受疟疾等疾病侵扰。 （2）地形 材料展示：中国人口分布图与中国三级阶梯示意图 【讲解】人口分布多趋向于地势低平地区（平原、低山、丘陵地区），这些地区地形平坦，交通便利，易于开发，适宜人类居住和工农业生产，人口分布集中。高山和高原地区气候寒冷，交通不便，人口稀少，甚至无人定居。 （3）水资源 材料展示：中国人口密度与水资源分布图以及塔里木盆地人口与城镇分布区位图 中国人口分布（2015 年） 【讲解】水是人类赖以生存的物质基础，因此人口多集中分布于水源处。早期人类喜欢定居在大江大河流域，故沿河沿湖沿江地区往往人口稠密，例如中国长江黄河流域。而干旱缺水地区往往人烟稀少。干旱地区，人们往往逐水而居，呈点状、线状、片状分布。 （4）土壤 材料展示：世界三大黑土分布区与我国黑龙江吉林人口密度与黑土分布 我国黑龙江、吉林人口密度与黑土分布 【讲解】土壤是农业生产最基本的物质基础。不同的土壤，由于自然肥力、耕作性能不同，开发程度不同，影响人口分布。黑土分布区农业发达，人口稠密