7.2.1 基因控制生物的性状 学案-2023-2024学年人教版生物八年级下册

第二章　生物的遗传与变异 第一节　基因控制生物的性状 【学习目标】 关注转基因技术给人类带来的影响。 ◎学习重点:1.举例说明生物的性状和相对性状。 2.举例说明生物的性状是由基因控制的。 【评价任务】 通过探究任务驱动一、二完成本节重点的学习。 【预习导学】 知识点一 生物的性状   1.遗传:亲子间的 。  2.变异:亲子间或子代个体间的 。  3.性状:生物体的 、生理和 等特征的统称。  4.相对性状: 生物 性状的不同表现形式。  对点自测 下列属于相对性状的是 ( ) A.豌豆的圆粒和皱粒 B.狗的长毛和黑毛 C.马的白毛和鼠的黑毛 D.人的身高和体重 知识点二 基因控制生物的性状   1.验证实验——转基因鼠 (1)研究的性状:鼠的 大小。  (2)控制该性状的基因: 　。  (3)结论:　。  (4)推论:生物在传种接代的过程中,传递下去的是控制性状的 。  2.转基因生物:把一种生物的某个 ,用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中,经培育得到的生物。  3.基因、性状、环境的关系:生物的性状除了受基因的控制,还受 的影响。  ·学习小助手· 遗传中基因与性状的关系 1.基因控制性状。 2.生物遗传下去的是基因而不是性状。 对点自测 转基因超级鼠的研究实验结果是小鼠变成了大鼠,这说明性状和基因的关系是 ( ) A.基因控制性状 B.性状控制基因 C.基因就是性状 D.基因与性状无关 【合作探究】 任务驱动一 生物的性状和相对性状 【情景呈现】 上图分别表示白色的绵羊和黑色的山羊。 【合作探究】 1.绵羊的白色毛和山羊的黑色毛是否为相对性状?有的同学认为绵羊和山羊都是羊,比较的都是毛的颜色,所以说它们是相对性状,你同意这种观点吗?为什么? 2.性状都像绵羊的白色毛和山羊的黑色毛那样肉眼可见吗? 3.你能说出一些常见的相对性状吗? 任务驱动二 基因控制生物的性状 【情景呈现】 【合作探究】 1.在转基因超级鼠的获得过程中,要研究的性状是什么? 2.控制该性状的基因是什么? 3.由转基因超级鼠的获得过程中得出的结论是什么? 【答案】1.相似性 2.差异 3.形态结构　行为 4.同种　同一 【答案】A 【答案】1.(1)个体 (2)大鼠生长激素基因 (3)基因控制生物的性状 (4)基因 2.基因 3.环境 【答案】A 【答案】1.不同意。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式,而绵羊和山羊是两个物种,所以它们不是相对性状。 2.有些性状是生物的外在表现形式,是可见的,如羊的毛色;有些性状是生物的内在表现形式,难以直接观察到,如人的血型。 3.小麦的有芒和无芒、果蝇的残翅和长翅、人的“V”字形发际和“一”字形发际、人的黄皮肤和黑皮肤、人的方脸和圆脸等。 【答案】1.鼠的个体大小。 2.大鼠生长激素基因。 3.转基因超级鼠表现出了转入基因所控制的性状,说明生物的性状是由基因控制的。 学科网（北京）股份有限公司 $$