第6课 篇目(2) 再别康桥(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文选择性必修下册(统编版)

2024-03-13
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内容正文:

xìng gāo 溯 sù 苼箫 shēnɡ xiāo 二、理解词义,用对词语 易混辨析 1.沉淀·积淀 辨异同 “沉淀”和“积淀”都有“沉下来,积聚”的意思,但二者意义和适用范围不同。沉淀:①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出;②从溶液中析出的难溶解的固体物质;③比喻凝聚,积累。“沉淀”可用于抽象事物,也可用于具体事物。积淀:①积累沉淀;②所积累下来的事物。“积淀”多用于文化、知识、经验等抽象事物。 准运用 就像在杯子里只有____下茶叶才能使茶水有滋有味一样,你只有_____经验,充实人生,才能成为有修养的人。 沉淀 积淀 2.斑斓·斑驳 辨异同 两者都可以指色彩交杂,但在词义上有差别。“斑斓”指灿烂多彩,多用于书面语。一般形容色彩较鲜艳。“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色,花花搭搭的。一般形容色彩较暗淡。 准运用 推开油漆______的大门,走进这幽深而古老的宅院,那古老的屋檐上雕刻精美的瓦菲依然色彩______,昭示着这座院落当年的繁华。 斑驳 斑斓 三、积累常识,丰富文化 新月派及其“三美”主张 新月派是中国现代新诗史上重要的诗歌流派,成立于1923年,它受印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大,曾活跃于20世纪20年代中后期。新月派诗人闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张。这一主张奠定了新格律诗派的理论基础,对新诗的发展作出了一定的贡献。因此,新月派又被称为“新格律诗派”。 “三美”即音乐美、绘画美、建筑美。音乐美,表现为诗歌的章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐,读起来朗朗上口、悦耳动听;绘画美,表现为诗人注意诗的画面感,用词讲究色彩运用和搭配,诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画;建筑美,表现在诗节和诗行的排列组合上,每节诗的行数相同,每行诗的字数基本相等。 课文助读与拓展 一、作者简介 徐志摩(1897—1931),现代诗人、散文家,原名徐章垿,笔名有南湖、云中鹤等。浙江海宁人。1915年毕业于杭州一中,先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。1918年赴美国克拉克大学学习银行学。1921年赴英国留学,入伦敦剑桥大学当特别生,研究政治经济学。深受西方文化的熏陶和欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响。 1921年开始创作新诗。1922年回国后在报刊上发表大量诗文。1923年参与发起成立新月社,后加入文学研究会。1931年初,与陈梦家、方玮德创办《诗刊》季刊,被推选为笔会中国分会理事。同年11月19日,由南京搭乘“济南号”邮政飞机到北平,因大雾弥漫,飞机触山,不幸罹难。 主要作品有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》,散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》,小说散文集《轮盘》,戏剧《卞昆冈》(与陆小曼合写),日记《爱眉小札》《志摩日记》,译著《曼殊斐尔小说集》等。 [人物颂歌] 你的诗如画,深深印在每一个人的心床;你的诗如歌,一个个音符敲击着每一个人的心灵。它们很美,被人传诵,被人铭记。然而,那字里行间透着的淡淡的心情,才是你所渴望追求的共鸣。 读你的诗,仿佛在聆听美好的声音,在诗后猜测它的作者,感觉到你的坚强与豁达,才思与激扬,还有那份孤独与感伤。 最爱那首《再别康桥》,你挥一挥衣袖,不带走一片云彩,却留下一段伤感。在挥动的衣袖间,我仿佛看到你无奈的思念,怎么也掩盖不住。 欣赏着你的诗歌,感受着你的故事,幸福着你的幸福,伤心着你的伤心,追逐着你敢爱敢恨的天性,放飞着渴望与你同游的希望。 二、背景链接 1920年,徐志摩从美国动身,到英国留学。第二年,进入康桥大学。1922年学成回国。这一段留学生活,特别是康桥美丽的自然景色,给他留下了深刻印象,他说:“在星光下听水声,听近村晚钟声,听河畔倦牛刍草声,是我康桥经验中最神秘的一种:大自然的优美、宁静,调谐在这星光与波光的默契中不期然地淹入了你的性灵。”(《我所知道的康桥》)为此,他在1922年8月10日启程回国前夕,写下了《康桥再会吧》一诗,表达对康桥的眷恋。1928年,徐志摩重游英国。7月的一个傍晚,他一个人悄悄来到久别的母校,漫步于寂静的校园,怀念逝去的美好岁月。但斗转星移,物是人非,没有人认识他,他满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。前来寻梦的他,怅然若失。乘船归国途中,他挥笔写下了这首诗。 提高审美鉴赏 (一)理清行文脉络 阅读全文,依据提示补充空缺内容。 参考答案:青荇水底招摇图 撑篙漫溯寻梦图 8 (二)把握主旨大意(补充空缺内容) 本诗以诗人离开康桥时的感情起伏为线索,用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,细致入微地表现了诗人对康桥的    和对往昔生活的    ,抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。 参考答案:爱恋 怀念 微点赏析(一) 赏析诗歌的画面美 1.分别找出诗中含有色彩的词语和动作性很强的词语,

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