内容正文:
第10课
篇目(二) 在马克思墓前的讲话
01
目
录
语言建构与运用/“厚度”积语基
02
文本阅读与赏析/“深度”析文意
03
学考对接与迁移/“高度”提素养
05
课时跟踪检测
04
阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野
2
01
语言建构与运用/“厚度”积语基
wú
zhé
jí
诬蔑
诽
fú
× “繁芜丛杂”含有
“多”的意思,用在此处与“许多”语意重复。
× 望文
生义,将成语的意思理解成了品尝滋味。
√
(二)易混辨析(选用恰当的词语填空)
1.摸索·探索
辨异同 二者都有“求索”的意思。但侧重点不同:“摸索”侧重于试探着(行进),寻找(方向、方法、经验等);“探索”侧重于多方寻求答案,解决问题。
准运用 毛泽东思想为_______中国革命的道路指明了方向,否则,中国不知在黑暗中还要_______多长时间。
探索
摸索
2.豁然开朗·醍醐灌顶
辨异同 二者都有“一下子明白过来”的意思。不同点:“豁然开朗”形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮,引申为由疑惑突然变得通晓领悟;“醍醐灌顶”比喻灌输智慧,使人彻底醒悟,只能用来形容人。
准运用 在培训班上,他介绍了新技术的发展情况,让我们__________;同时,他分享的做事做人的智慧,也让我们感觉___________,受益匪浅。
豁然开朗
醍醐灌顶
三、积累常识,丰盈文化
悼 词
悼词,我国古代称为“诔辞”“哀辞”“吊文”“祭文”等,是对死者表示哀悼的话或文章。悼词有广义与狭义之分。广义的悼词是指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的一切形式的悼念性文章。狭义的悼词专指在追悼大会上对死者表示敬意与哀思的宣读式的专用哀悼文体。所以开头一般介绍死者逝世的原因、时间、地点及其享年,还有死者生前的身份、职务;然后追述死者的经历和一生中作出的成就、贡献,并简要地作出评价;最后对死者表示哀悼之情,对参加悼念仪式的人进行勉励等。简而言之,就是对死者生平的评述和对死者深切的悼念,也就是要“论其人”和“述其哀”。
02
文本阅读与赏析/“深度”析文意
一、知人论世
(一)作家作品
恩格斯(1820—1895),德国思想家、哲学家、革命家,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师,马克思主义的创始人之一。1820年11月28日出生于普鲁士莱茵省巴门市一个纺织工厂主家庭。1844年在巴黎与马克思会面,从此两人成为最亲密的战友,开始共同为无产阶级解放事业而奋斗。他们共同组织共产主义者同盟,起草
《共产党宣言》,并且一起参加了德国1848年革命。马克思逝世后,恩格斯担负起领导国际共产主义运动的重任,整理和出版了马克思的著作《资本论》第二、三卷。1895年8月5日在伦敦逝世。主要作品有《共产党宣言》(和马克思共同起草)、《自然辩证法》、《家庭、私有制和国家的起源》。
[人物颂歌]
恩格斯在给朋友的信中说:“我一生所做的是我注定要做的事,就是拉第二小提琴,而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。当现在突然要我在理论问题上代替马克思的地位去拉第一小提琴时,就不免要出漏洞,这一点没有人比我自己更强烈地感觉到。”恩格斯的一生,不仅为马克思主义的诞生作出了杰出的贡献,而且他的伟大人格、与马克思的伟大友谊、甘当“第二小提琴手”的奉献精神,被世人所敬仰,树立了一座人类精神丰碑。
(二)写作背景
1883年3月14日,马克思——这位国际无产阶级的伟大导师逝世。3月17日,在伦敦海格特公墓举行了葬礼,葬礼简朴、庄严,在安葬这位伟人的时候,恩格斯作为卡尔·马克思的挚友,代表全世界无产阶级向导师马克思表达了深切的悼念,用英语发表了这篇悼文。
二、文脉梳理
根据文本,恰当填充下面空缺处的内容。
参考答案:①发现剩余价值规律 ②英名、事业永垂不朽
一、文本信息的归纳概括与理解分析
(一)阅读课文第1~3段,完成以下问题。
1.下列对第1段内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.恩格斯不忍心直接使用“死”之类的字眼,而是用“停止思想了”等,比喻马克思的逝世,含蓄、委婉地表达了悲痛的心情。
B.“当代最伟大的思想家停止思想了”,交代了马克思逝世的事实,以“当代最伟大的思想家”作为对马克思的崇高评价,为下文评述马克思的伟大贡献和他的逝世造成的巨大损失张本。
C.恩格斯说马克思“睡着了”,主要是为了表现马克思为无产阶级解放事业奋斗到生命的最后一刻,表达了他对马克思的崇高敬意。
D.“让他一个人留在房里还不到两分钟”,极言时间之短暂,马克思逝世之突然,亲友们没有充分的思想准备,表达了作者深切的惋惜和遗憾。
答案:A
解析:这句话不是比喻,而是讳饰。“停止思想了”是“死”的讳饰。讳饰也叫“避讳”,遇有犯忌的事物,不便直接说出,而改用另一种说法回避掩盖或装饰美化。
2.第2段中写到马克思的逝世的影响,先