第5课 雷雨(节选)（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）

第5课 雷雨(节选) 01 目 录 语言建构与运用/“厚度”积语基 02 文本阅读与赏析/“深度”析文意 03 学考对接与迁移/“高度”提素养 05 课时跟踪检测 04 阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野 2 01 语言建构与运用/“厚度”积语基 cén 愕 jīn jiā cì 二、明辨词义，用词贴切(选用恰当的词语填空) 1．指使·支使 辨异同 相同义：指派别人去做某件事。 不同义：“指使”是出点子、出主意叫别人去做某件事，有暗地、幕后的味道。而且指派别人做的也有不光彩的或见不得人的事情。指使人一般在背后不露面。有贬义成分，属于贬义词。 “支使”是中性词，指差遣、分派别人去做某事，多用于具体的事情。 准运用 他除了每天_____他的仆人买各种奢侈用品外，还_____他们造谣诽谤，恶意攻击周围的人。 支使 指使 2．委屈·委曲 辨异同 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过；使人受到委屈。 委曲：勉强服从；事情的底细和原委；(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折。 准运用 这件事对你来说很不公平，你心里一定感到非常______，但是为了公司的利益，相信你一定会______求全的。 委屈 委曲 3．走投无路·一筹莫展 辨异同 二者都有“处境困难”的意思。但前者侧重于无路可走，已到绝境；后者侧重于一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 准运用 面对公司资金链崩断的困境，他_________，既借不到钱，也贷不到款，最终_________，只得申请破产。 一筹莫展 走投无路 三、积累常识，丰盈文化 戏　剧 1．概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2．种类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同的种类。 (1)按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《红色娘子军》)； (2)按剧情繁简和结构分为独幕剧(如《三块钱国币》)、多幕剧(如《雷雨》)； (3)按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)； (4)按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。 3．要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。 4．语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特征：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 5．其他名词术语 (1)冲突：矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 (2)台词：剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意)等。 (3)幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 (4)舞台说明：帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的，等等。 02 文本阅读与赏析/“深度”析文意 一、知人论世 (一)作家作品 曹禺(1910—1996)，原名万家宝，字小石，湖北潜江人。我国杰出的剧作家，“当代语言艺术大师”。1922年考入南开中学。1925年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯。1926年发表处女作小说《今宵酒醒何处》。1934年，其名著《雷雨》发表。1935年应邀赴南京国立戏剧专科学校任教。1949年参加了新政治协商会议筹备会。 中华人民共和国成立后，历任中国文联常委委员、执行主席，中国作协理事，北京文联主席，中央戏剧学院副院长、名誉院长，北京人民艺术剧院院长，全国人民代表大会代表，全国政协委员。主要作品有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。 (二)写作背景 20世纪20年代，中国社会面临空前危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶级的血汗，甚至以故意牺牲工人生命的方式来换取他们的利益。在紧张的社会矛盾中，资本家腐朽罪恶的本质有了最充分的体现。作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)，“写《雷雨》是一种情感