专题21 深刻说理的技巧-2024年高考语文议论文写作应对策略

专题21 深刻说理的技巧—2024年高考语文议论文写作应对策略 【现状分析】 部分学生写的议论文往往是一个简单的观点加上若干例子的堆砌，很少作深入的分析说理。即便说理，也常常是停留在浅层表象上，就事论事，泛泛而谈，不疼不痒地说几句套话，蜻蜓点水似地评述一番，浮泛浅薄。 对于高中生而言，写到二类卷相对容易，但要从二类卷上升到一类卷，难。原因就是高中生的议论文缺少说理或说理欠深刻。要让议论文写作深刻，我觉得我们在议论文写作中引人比较思维，可以有效地解决这一问题，具体可从以下几点入手。 一、界定概念:在比较中辨清论点 议论文一般都是围绕某个核心观点展开论述的，这个核心观点中必然会有核心概念。说理要做到观点鲜明，语言准确而深刻， 在界定概念的时候我们不妨引入比较思维。 【示例】《拒绝平庸》 今世之人，多以奉行中庸之道自喻，即与世俗同流，人云亦云，而其自身便少了一些原则， 多了一些铜臭；少了一些坚守，多了一分谄媚。而我要说，拒绝平庸。 点评：作者引入了“中庸”这 一概念，拿“中庸”和“平庸”进行比较。在“中庸”少了些什么，多了些什么的比较中，我们认识了“平庸”的真正的内涵实质。作者从另一个 角度阐释了“平庸”，给读者以独辟蹊径的感觉。 【教材衔接】《拿来主义》 作者在提出“拿来主义”之前，把“闭关主 义” “送去主义” “送来主义”这些与“拿来主义” 相反或相近的概念做了比较，从而让读者对“拿来主义”有了更深刻、更全面的思想认识。 注意：在概念界定无法成功的时候，用事例来诠释核心思想，也不失为明智之举。那么用几个事例进行比较，就能较好地诠释核心概念，让说理走向深刻，落实在具体的句式上就是“不是 ……也不是……是……”。 【示例】同情不是“嗟，来食”般的盛气凌人的恩赐， 亦非“鲁镇信女们”装模作样挤出的慈悲之泪， 同情者与被同情者之间也许有财富的多寡、地位的高下之分，但是他们在人格尊严上是平等的。同情不是可炫耀的荣誉，也不是出于利益的交换，而是与功利无关的一种情感享受，是一种胸怀敞亮的悲惘。 【点评】上文对“同情”没有直接进行概念界定，而是通过生动的例子告诉我们“同情”是什么，可谓形象而生动。并且将同情与悲悯、恩赐、慈悲等进行近义辨析，把同情的概念表述得更准确，内涵揭示得更为深刻。作者通过事例让读者体会了思想核心的特征及意义。通过比较让核心概念越辩越清晰。 二、举例论证：在比较中分析事例 举例论证是写议论文时常用的方法。叙多议少，“叙例”之后，缺少分析。这是学生议论文写作中普遍存在的问题。 在提出论点，列举事例之后，引导学生向事例的“反面”提出一个假设：如果不这样，会怎么样？假设把所列事例的相反情况，与原来的事例进行比较，在一正一反的比较中论证论点，使得论证更深人，更有层次感。 从论点出发，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设，如果所举例子是反面的， 就从正面来假设。假设分析的关键是从论点出发对事例进行假设和比较。 【示例】《创新，让我们走向成功》 乔布斯说“领导者与追随者的区别在于 创新”，而他的一生正是这句话的真实写照。1976年诞生的苹果电脑公司，拉开了个人电脑时代的帷幕，1996年乔布斯再次成为苹果公司 的CEO,他坚持“简单”至上的创新理念，用 IPONE , IPOD , IPAD等革命性产品将摇摇欲 坠的苹果公司变成了瞬息万变的数码市场中 的航空母舰。潮涨潮落,是什么决定着一个企 业的兴衰？是创新！开拓创新，让苹果公司走向成功，敲响了时代的最强音；固步自封让诺基 亚逐渐没落，消失在历史的尘埃中。如果没有创新，哪来乔布斯的成功？如果没有乔布斯，哪来苹果的奇迹？难怪美国《时代》周刊说，他“在 寻常中创造不寻常，彻底改变了这个行业”。 【点评】这个语段围绕“创新”这一核心概念，例举了乔布斯坚持创新取得的成就。在对事例进行分析时，从核心概念出发，对事例进行假设“不创新” “没有乔布斯”会怎么样，两相比较，比较后得出结果，加强了论证的力度和深度，苹果的奇迹源自创新。 【具体方法】 反面假设+比较结果+正面肯定。落实在具体的 句式上就是“如果(倘若，试想）不……就……”需要注意的是，假设分析的表现形式是多样的，不 是固定的模式，生搬硬套。可以与排比、反问、设 问等修辞结合起来使用，也可以与因果论证、对 比论证等论证方法结合起来运用。 【示例】《德艺双馨方能立身》 学识则是一个人个人素养的外化表现，追求 品德的高尚并不妨碍对学识的崇尚。如果没有学识上的充盈，又有多少人能走出封闭的小圈子而站上舞台，赢得大众的目光呢？《中国诗词大会》在唤醒全民国学热的同时也带火了两季冠军——高中生武亦姝与外卖小哥雷海为。他们本都是默默无闻的普通人，如果没有丰富的学识作为他们赢得冠军宝座的筹码，今天又有多少人认识他们？武亦姝或许仍在高中的题海中埋头苦