第7课《谁是最可爱的人》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。 本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。文章一经刊发，即引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼，也由此广为传颂。 导入 谁是最可爱的人 魏巍 第一课时 学习目标 第一课时 1.了解新闻通讯，把握文章主要内容，学习志愿军战士的精神品质。 2.分析典型事例间的内在联系与区别，理解作者的精心选材与巧妙组材。 3.精读本文记叙的主要事例，体会叙述时用自己的话与引用他人的话相结合的表达效果。 坚韧 淳朴 谦逊 摁倒 覆灭 迸裂 脸膛 憋闷 聚歼 过瘾 掰断 军隅里 豁亮 犁耙 chún xùn èn rèn bèng táng biē jiān bāi yǐn yú fù 预习·读准字音 huò pá 蜂拥： 像蜂群似的拥挤着（走）。 迸裂： 破裂；裂开而往外飞溅。 豁亮： 宽敞明亮。 解释词意 隐隐约约： 看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 永垂不朽： （姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 奋不顾身： 奋勇直前，不顾生命。 【魏巍】（1920—2008）河南郑州人，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人，著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最可爱的人》及《故士和祖国》《在汉江南岸的日日夜夜》等作品，历时22年创作的著名长篇小说《东方》，荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小说创作奖)。 魏巍的《东方》《地球的红飘带》《火凤凰》被称为“中国革命战争三部曲”。 预习·认识作者 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。主要包括人物通讯和事件通讯两类。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、详尽、生动。 预习·文体知识 通 讯 一般来说，通讯有五大特点：（1）严格的真实性。（2）报道的客观性。（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）（4）描写的形象性。（5）议论色彩较浓。 【学习过程】评价任务一 ：读英雄事迹，悟英雄精神。 阅读课文，看看文中叙述了志愿军战士哪三件事，分别表现了他们怎样的精神品质。 松骨峰战斗 马玉祥火中救朝鲜儿童 防空洞中的谈话 革命英雄主义精神 国际主义精神 爱国主义精神 评价任务二：比较事件特点，感受选材之精。 作者说：“写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。”用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西。 请比较三个事例，从描写对象、表现主题等方面说说它们不同的特点。 从描写对象来看： “松骨峰战斗”写的是一个连队，歌颂的是英雄群体;“救儿童”写的是马玉祥这位战士，歌颂的是英雄个人;“防空洞谈话”写的是一个战士，歌颂的是英雄们的崇高思想。 ④从表现主题来看： “松骨峰战斗”突出表现志愿军战士对敌人的恨—— “抗美” “救儿童”表现了志愿军战士对朝鲜人民的爱;——“援朝” “防空洞谈话”则主要展示志愿军战士对祖国、对人民的无限忠诚—— “保家卫国” 1.明确描写对象的特点（中心） 2.围绕中心选择典型素材。 3.按一定顺序组材。 小结·如何精选素材合理组材？ 评价任务三：圈点勾画语句，体会叙事之妙。 任选三个事例中的一个，勾画出哪些是作者用自己的语言叙述，哪些是受访人的话，说说这样叙事的好在哪里。 “松骨峰战斗”，作者用自己的语言描述战斗任务的艰巨、战斗场面的激烈，清晰、全面地表现了志愿军战士的英勇无畏。 引述营长对战后阵地的概述，印证战斗场面的惨烈，间接表现了战士们对敌人刻骨的恨； 引述营长的切身感受，展示战士们的伟大与可爱。 “马玉祥从火海中救出朝鲜儿童”，作者用自己的语言介绍马玉祥，突出人物的淳朴可爱；用自己的语言描述事情的起因，使情节清晰；用自己的语言描写火场情景，突出环境的危险。 第一次引用马玉祥的话，突出马玉祥对敌人的痛恨；第二次引用马玉祥的话，真实、清楚地交代马玉祥在紧急情况下的心理活动及其从火海救出朝鲜儿童的详细经过，从而形象地表现出马玉祥奋不顾身的行为和纯洁、高尚的心灵。 “防空洞谈话”，通过三问三答来写，在直接引述原话中穿插神态描写、动作描写，表现了志愿军战士淳朴、谦逊的气质和为了祖国人民甘愿受苦的纯洁、高尚的品质，赞扬了志愿军战士的爱国主义精神。 小结： 用自己的语言叙述