第4课《孙权劝学》 学历案2023-2024学年统编版语文七年级下册

潍坊市 七年级语文学历案 主备人： 审核人： 时间： 第4课 《孙权劝学》学历案（第一课时） 班级： 姓名： 小组： 评价： 【学习目标】 1.朗读课文，读准字音和节奏。掌握司马光及《资治通鉴》等文学常识。 2.结合课后翻译提示，准确翻译课文，积累文言文中的称谓词。丰厚文学素养。 【课前预习】 1.读准字音 卿（ ） 涉（ ）猎（ ） 孰（ ） 邪（ ） 遂（ ） 2.了解作者及作品 司马光，字 ，陕州夏县人， （朝代）政治家、史学家。世称 。他主持编纂了 。 《资治通鉴》是 主持编纂的一部 ，记载了从 到 共一千三百六十二年的史事，书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 【学习过程】 评价任务一：朗读课文，读准字音节奏 朗读课文，读准字音，读好停顿。请为本文划分朗读节奏。 评价任务二：读译课文，疏通文意 1.结合课下注释，准确翻译课文，请解释下列加点字词。（要求：先解释加点词语，再翻译全文，使用蓝黑双色笔） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。 2.文言文中的称谓非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。完成课本23页积累拓展四，并课外搜集一些对应的称呼。 自称： 爱称： 敬称： 【当堂检测】1.下列句中加点词的解释不正确的一项是( ) A.治经为博士邪(为：成，当) B.蒙辞以军中多务(务：事务) C.见往事耳(见：了解) D.但当涉猎(但：然而，却) 2.下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A.蒙辞/以军中多务 B.卿/今当涂掌事，不可/不学 C.孤岂/欲卿/治经为博士邪 D.大兄何见/事之/晚乎 3.对加点词的用法解说不正确的一项是( ) A.卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称) B.孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称) C.非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味) D.大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称) 4.请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。 (1)比喻人学识尚浅。( ) (2)另眼相看，用新的眼光看待。( ) 第4课 《孙权劝学》学历案（第二课时） 班级： 姓名： 小组： 评价： 【学习目标】 1. 精读课文，思考孙权是如何劝学的，学习规劝的艺术。 2. 结合人物性格，有感情地朗读语言描写的语句，想象人物的心理活动，揣摩人物说话语气。 3.搜集关于读书的名言警句，明白后天学习的重要性。 【学习过程】 评价任务一：精读课文，感知劝说艺术 1.以“学”为关键词，梳理本文的行文思路。 孙权劝学—— —— 2. 精读课文，思考孙权为什么劝吕蒙学习，又是如何劝学的？ 3.吕蒙欣然接受孙权的建议，开始学习，课文是如何表现吕蒙学有长进的？吕蒙的变化对你有什么启示？