第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【新课标】 2024年中考历史一轮复习精品课件（统编版）

三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融 第四单元 依据新课标，凸显核心素养 新课标·2024中考历史一轮复习精品课件 依据新课标，凸显核心素养 1 依据新课标，凸显核心素养 1、知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。 2、知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。 3、知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。  政权分立与民族交融是这一时期的核心主题：  (1)政治：政权更替频繁，是我国由大一统走向分裂，又由分裂重新走向大一统 的重要时期  (2)经济：南方经济有了较大发展，南北经济发展的差距缩小，为经济重心南移 奠定了基础  (3)民族关系：民族交融趋势加强，北方各少数民族封建化进程加快(北魏孝文 帝改革)  (4)科技文化：科学技术显著进步(《齐民要术》、祖冲之推算圆周率等)；文化艺 术成就辉煌(《兰亭集序》《洛神赋图》等)  4世纪末，罗马帝国分裂为 东罗马帝国和西罗马帝 国；5世纪初，大和政权统 一日本 依据新课标，凸显核心素养 ★★考点1 官渡之战、赤壁之战、淝水之战 公元200年 公元208年 公元383年 袁绍和曹操 曹操和孙刘联军 前秦苻坚和东晋 曹操和袁绍在官渡进行决战，曹操歼灭袁军主力 孙刘联军采取诈降、火攻等战术打败曹操 苻坚率军南下，企图消灭东晋，东晋以少胜多大败前秦 曹操大败袁绍 孙刘联军获胜 东晋获胜  为曹操以后统一北方打下基础 为三国鼎立局面的形成奠定基础 解除了来自北方的威胁，局势相对稳定，社会经济得以有所发展。北方再度分裂 依据新课标，凸显核心素养 ★★考点2 三国鼎立 220年 曹丕 洛阳 重视农业生产，大力兴修水利 221年 刘备 成都 在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关 系，加速了西南地区的开发 229年 孙权 建业 开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年， 派将军卫温到达夷洲，加强了大陆与台湾的 联系 使东汉末年的州牧割据走向了局部统一，为之后全国范围内的统一奠定了 基础 依据新课标，凸显核心素养 《蒿里行》描绘了东汉末年经济凋做、人口减少和百处生活困苦的社会现实。原因在于东汉末年州郡割据、战乱不断。 《步出夏门行》诗中“壮心”指的是曹操想要统一全国的愿望。最终曹操并没有实现这一愿望。因为随着刘备、孙权势力的上升和赤壁之战中曹操的失败,最终形成的是三分天下的局面 这两个战役的胜败主要原因在于交战双方的战略战术、指挥者心态等方面 依据新课标，凸显核心素养 ★★考点3 西晋的短暂统一和北方各族内迁  (1)266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是 晋武帝  (2)280年，西晋灭吴，统一了全国 西晋初年，大封同姓诸王，晋惠帝在位时，爆发“八王之乱”，对社会造成巨大灾 难，历时十几年，西晋从此衰落 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁：  (1)氐族和羌族：西北→陕西关中(由西向东)  (2)匈奴族和羯族：蒙古草原→山西一带(由北向南)  (3)鲜卑族：蒙古→辽宁/陕西及河套地区 (1)部分内迁少数民族起兵反晋，推翻了西晋的统治，形成十六国的局面  (2)民族之间经济、文化交流频繁，促进了民族交融 西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总 人口的一半 1)4世纪初到5 世纪前期，北方进入十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重 破坏  (2)4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦统一黄河流域 依据新课标，凸显核心素养 为了证明统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原地区进行有效地统治。 西周、东周，汉朝 有时会威胁中央集权的统治。 学习与探究 西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力强大。八王为了争夺中央政权，互相混战。八王之乱是西晋政权短命的原因之一。 依据新课标，凸显核心素养 ★★考点4 西晋的短暂统一和北方各族内迁 (1)317年，司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋  (2)淝水之战后，统治局面相对稳定，社会经济有所发展  (3)东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡 (1)420—589年，中国南方相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，它们都在建康定都，历 史上统称为“南朝”  (2)宋是南朝疆域最大的朝代  (3)从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势 (1)北方人的南迁带来大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术  (2)江南地区自然条件优越  (3)南方战乱较少，社会比较安定  (4)南下移民和当地民众共同努力 (1)农业：耕地面积不断增加，兴修很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进  (2)手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面有显著发展