5《七律·长征》（教案）2023-2024学年统编版语文六年级上册

《七律·长征》详细教案 教学目标： 理解《七律·长征》诗歌内容，能够流畅、有感情地朗读和背诵。 掌握七律诗歌的格律特点，感受诗歌的音韵美。 理解红军长征的历史背景和伟大意义，感悟长征精神。 培养学生的爱国情怀和坚韧不拔的意志品质。 教学重难点： 重点：理解诗歌内容，感受长征精神。 难点：理解七律的格律特点，感受诗歌的音韵美。 教学准备： 《七律·长征》诗歌全文及注释。 红军长征相关图片或视频资料。 音频材料，如诗歌的朗读录音。 白板或黑板、粉笔等书写工具。 教学过程： 一、导入新课（5分钟） 展示红军长征的相关图片或播放短视频，简要介绍长征的历史背景。 提问学生是否了解长征，他们对长征有什么看法和感受。 引出课题《七律·长征》，介绍七律的特点和作者毛泽东。 二、新课呈现（20分钟） 朗读指导（5分钟） 教师首先朗读诗歌全文，注意语音语调、停顿和感情表达。 学生跟读，模仿教师的朗读方式，注意节奏和韵律。 分组朗读，互相评价，提高朗读效果。 讲解内容（10分钟） 逐句讲解诗歌内容，解释重点词语和句子的含义。 结合历史背景，介绍红军长征的艰难困苦和英勇无畏。 引导学生理解诗歌所表达的伟大精神和深刻内涵。 格律特点（5分钟） 介绍七律的格律特点，如每句七个字、每首八句、押韵等。 分析《七律·长征》的格律结构，感受诗歌的音韵美。 引导学生尝试按照七律的格律特点进行简单的创作练习。 三、深入探究（10分钟） 分组讨论：学生分组讨论长征精神对当代学生的启示和影响。 感悟分享：学生分享自己对长征精神的理解和感悟，可以结合个人经历或身边的故事。 诗歌赏析：教师引导学生欣赏诗歌的意境和情感，感受诗歌所描绘的画面和表达的情感。 四、巩固练习（10分钟） 填空练习：提供诗歌的填空练习，让学生填写重点词语和句子。 背诵比赛：组织学生进行诗歌背诵比赛，看谁背得准确、流畅。 创意写作：学生根据《七律·长征》的主题和意境，创作一段短文或诗歌。 五、课堂总结（5分钟） 总结诗歌的主要内容和精神内涵，强调长征精神的重要性。 鼓励学生在日常生活中践行长征精神，培养坚韧不拔的意志品质。 布置课后作业：要求学生背诵并默写《七律·长征》全文，准备一段关于长征精神的演讲稿。 六、板书设计： 《七律·长征》 作者：毛泽东 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律特点：每句七个字，共八句，押韵 长征精神：坚韧不拔、英勇无畏、团结协作、爱国主义 七、拓展延伸（10分钟） 1. 长征故事分享 邀请学生提前准备一些长征途中的小故事，并在课堂上分享。这些故事可以是关于红军战士的英勇事迹、长征途中的艰难困苦，或者是长征中的智慧与策略等。 通过故事分享，让学生更深入地了解长征的历史细节，感受红军战士的坚韧不拔和英勇无畏。 2. 长征精神与现实生活 组织学生讨论长征精神在当今社会、学习和生活中的体现。可以引导学生思考，在面对困难和挑战时，如何发扬长征精神，坚持不懈、勇往直前。 通过讨论，让学生认识到长征精神不仅是历史的回忆，更是当代人应该秉持的精神力量。 3. 创意表达 鼓励学生以长征为主题，进行创意表达。可以是绘画、手工制作、诗歌创作等形式，让学生用自己的方式表达对长征精神的理解和感悟。 通过创意表达，培养学生的创造力和艺术素养，同时加深他们对长征精神的理解和记忆。 八、课堂小结（5分钟） 1. 总结诗歌内容和长征精神 总结本节课所学习的《七律·长征》的诗歌内容，强调长征精神的伟大和深远影响。 引导学生思考如何在日常生活中践行长征精神，培养坚韧不拔的意志品质和爱国主义精神。 2. 鼓励持续学习 鼓励学生在课后继续学习长征历史和长征精神的相关内容，不断深化对长征精神的理解和认识。 提醒学生将长征精神内化为自己的行动准则，成为他们成长道路上的重要支撑。 九、作业布置（5分钟） 1. 背诵与默写 要求学生背诵并默写《七律·长征》全文，加深对诗歌内容的记忆和理解。 2. 长征精神演讲稿 布置学生准备一段关于长征精神的演讲稿，要求内容充实、表达流畅、感情真挚。 鼓励学生在准备过程中积极搜集资料、整理思路，提高自己的演讲能力和表达能力。 3. 创意作品 要求学生根据自己对长征精神的理解和感悟，创作一幅与长征主题相关的创意作品（如绘画、手工制作等），展示自己对长征精神的独特表达。 十、教学反思（课后进行） 反思本节课的教学效果，评估学生是否达到了预期的学习目标。 思考在教学过程中是否存在不足之处，如何改进教学方法和手段，以提高教学效果。 关注学生的课后作业和反馈，了解他们对长征精神的理解和感悟情况，为下一节课的教学做好准备。 通过本节课的教学，希望能够让学生全面理解和感受《七律·长征》所蕴含的伟大精神，培养他们的爱国情怀和坚韧不拔的意志品质。同时，也希望通过拓展延伸