习作：我的动物朋友（教学课件）-【上好课】四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

我的动物朋友 四年级语文下册统编版 习 作 1 学习任务一 单元回顾，导入习作 CONTENTS 语文要素： 体会作家是如何表达对动物的感情的。 写自己喜欢的动物，试着写出特点。 人文主题：可爱的动物 奔跑，飞舞; 驻足，凝望。 可爱的动物，我们的好朋友。 3 猫 白鹅 母鸡 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。 鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 单元回顾 作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。 猫的性格实在有些古怪。 猫既老实又贪玩， 既贪玩又尽职。 猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。 猫有时无比勇猛， 有时又无比胆小。 这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。 课文回顾 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 举事例（等老鼠出来）感受猫的尽职尽责。 课文回顾 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。 课文回顾 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。 ①学习《白鹅》的拟人写法，将一段读来索然无味的动物描写，写得栩栩如生。 ②比较的方法，将白鹅高傲忠实的特点写得更具体。 跟着课文学技巧 课文回顾 “听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院”这是写听见母鸡的叫声；感受是什么？“没完没了，并且没有什么理由，讨厌！” 听见+感受，写出独特体会 “有的时候，它不这样乱叫……顺着墙根，沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉……” 看见+感受，写出有趣的细节 我一向讨厌母鸡 “可是，我现在改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”我不敢再讨厌母鸡了。 拟人手法+前后反差，写出情感变化 跟着课文学技巧 交流方法 介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！ 介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。 鸡妈妈真笨，总把好吃的留给孩子，自己却舍不得吃。——王子翔 大公鸡还真不把自己当外人。说他爱干净吧，每次给他洗澡是总是乖乖的卧在我怀里嘴里发出咕咕的柔声细语，好像在说洗澡真舒服，可是，刚刚擦干净的沙发他常常肆无忌惮的拉屎。说他爱偷懒吧，每天大早上比闹钟都准时破声打鸣，可是，每天一到下午他赖在沙发上任凭你怎么撵都撵不走。 ——张珂新 龟是在动物界里最窝囊没出息的动物，因此，人们都称它为“缩头乌龟”或许正因为如此吧人们总是觉得乌龟好欺负，都不畏惧它，我之前也是这样认为的，但是，有一次，我对它的看法彻底改变了。——赵子瑜 欣赏明贬实褒， 感悟情感表达。 小结:明贬实褒的表达方式,不仅使句子富有幽默感,还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情,更有亲昵的味道。提示学生在说话和作文时尝试运用这种表达情感的方法。 学习任务二 情境引路，片段训练 习作要求 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。 出示习作提示： 3 明贬实褒，表达情感。 2 1 明确要求，选择情境。 细心观察，突出特点。 情境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的…… 小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。 小羊的外形特点 小羊的外形特点 从头到尾 头部 四肢 尾巴 身体 从整体到部分 外形 叫声 走路姿