第一单元：两步连乘的实际问题（教案）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版小学三年级下册： 两步连乘的实际问题 教学目标 1.经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。 2.进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。 3.进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。 教学重点 能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。 教学难点 理解数量之间的关系。 教学准备 PPT，课件 课时安排 第一单元第7课时 课前助学 用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 知识再现 〔用时：3分钟〕 同学们，你们都有购物的经验吗？这节课我们跟随小明的脚步，到商场去走一走，看看他在购物中遇到了什么问题。 一个乒乓球2元，一袋5个，小明买了一袋，你能提出什么问题？ 乒乓球每袋5个，每个2元，王老师买了6袋乒乓球。那么他需要花多少元？ 1.找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 (1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。 (2)一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。 2.每筐苹果20千克，4只小动物一共运走多少千克？ 4.少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。4个小队一共割了多少千克？ 5.平均每人每天组装7台电脑，他们5天一共能组装多少台？ 6.一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次一共运走多少箱葡萄？ 2、 交流共享 〔用时：25分钟〕 学生根据课件给出的条件，提出问题并解决 汇报交流 汇报方法一：5×6=30（个） 30×2=60（元） 方法一根据“有6袋乒乓球”和“每袋5个”，先算一共有多少个乒乓球，再根据“乒乓球每个2元”，算出买6袋乒乓球一共要多少元。 方法二：2×5=10（元） 10×6=60（元） 方法二根据“乒乓球每个2元”和“每袋5个”，先算每袋乒乓球多少元；再根据“有6袋乒乓球”，算出6袋乒乓球一共要多少元。 方法三：2×6=12（元） 12×5=60（元） 教师引导学生看图，使学生明白：方法三先算假设每袋1个的情况下，6袋乒乓球多少元，再算每袋5个一共要多少元。 1.谈话：课件出示模拟商场的场景图。 课件出示：一个乒乓球2元，一袋5个，小明买了一袋，你能提出什么问题？ 2.同学们帮小明解决了很多他在商场里遇到的问题，你瞧，商场里迎来了大客户，这是体育课的王老师，他想为学校添置一些体育用品。 课件出示：乒乓球每袋5个，每个2元，王老师买了6袋乒乓球。那么他需要花多少元？ 1.组织探究：你能帮王老师解决这个问题吗？可以先想一想，然后在小组内讨论。 教师引导学生看图 教师引导学生看图，使学生明白： 3.归纳反思。 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 3、 拓展练习 〔用时：10分钟〕 学生独立完成 1.完成教材第12页“想想做做”第1题。 学生读题，找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 2.完成教材第12页“想想做做”第3题。 课件演示情境图：每层有5个教室，每个教室放6盆花，这幢教学楼一共放了多少盆花？ 师提醒学生注意：“一共放了多少盆花”是指这幢教学楼的所有教室一共要放多少盆花？ 4、 反思总结 〔用时：3分钟〕 通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？ 板书设计 两步连乘的实际问题 方法一：5×6=30（个） 30×2=60（元） 方法二：2×5=10（元） 10×6=60（元） 方法三：2×6=12（元） 12×5=60（元） 课后延学 1.完成《同步练习》第8页。 2.少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。4个小队一共收割了多少千克？ 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$