第四单元 真挚情感 独特表达-【黄冈小状元】2023-2024学年四年级下册语文快乐阅读（统编版）

第四单元 第四单元 真挚情感 独特表达 阅读要素点拨 例读目你 体会作家是如何表达对动物的感情的。 方法灸破 抓住具体事例 情感 把握情感变化的线索 明贬实褒 表达 口语化的语言 运用多种表达技巧 善用对比 直接抒情 可爱的动物，我们的好朋友！阅读本单元，我们能学习作者表达 对动物的情感的方法，你们能谈谈自己的体会吗？ 我明白了明贬实褒这一方法。比如老舍爷爷的《猫》，说“猫的性 格实在有些古怪”，从字面上看，作者好像并不喜欢猫，实际上字里行 间却藏着对它深深的爱。 老舍爷爷的《母鸡》以情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨 厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，从中我体会到了作者对母爱的赞颂 之情。 ③ 快乐阅读 四年级（下） 同步阅读 训练1 着眼事例 品读细节 天棚里的猎（节选） [日本]椋鸠十 那是一个星期天。 我和太郎把椅子搬到南瓜棚下，正读着杂志。 “爸爸，看那里！”我顺着太郎指的方向看去，一只有黑白斑纹的猫正躺卧在 南瓜棚上的边缘处。它的体形有普通猫的两倍，还有一身富有光泽的毛。 “嗯，不错。” 这只有斑纹的野猫让人觉得非同一般。 前几天，它潜入邻居野田先生家的鸡窝，叼走了他家的小鸡。也就在两三天 前，斜对门矢泽先生的妻子正在摆弄鲤鱼千时，米店里的伙计来了，就在她刚要 站起身时，鲤鱼千便不翼而飞了。 这只猫几乎每天都来我家，说不定也叼走些什么东西。 我家是旧式的农村建筑，什么狗呀猫的可以自由出入，所以我们这一带被这 只斑纹猫搅得心烦意乱。 一天晚上，从厨房里传来“咕咚咕咚”的声响。于是，太郎的姐姐喜子走出去 看了看。令人惊讶的是，这只猫掀掉了饭桶盖，正狼吞虎咽地吃着。听到喜子的 叫声，它慢悠悠地抬起头，用发亮的眼睛静静地望着来人，丝毫没有要逃的样子。 “它不是一只普通的猫啊！”第二天早晨，喜子还在不停地重复着这句话。 而现在卧在那儿的就是它。 “嘘嘘一—”太郎朝它叫了起来。但是它毫不在乎，如入无人之境般悠然自 得地打瞌睡。它眯着眼，静静地卧在那儿，只有耳朵微微地抖动。 “好奇怪的家伙呀，爸爸。” 突然，南瓜棚摇晃了一下。猫的身体在空中画了一道漂亮的孤线。 猫坠落的时候，就在身体接触地面的一刹那，漂亮地用四肢着地，稳稳地站 38 第四单元 在那儿，嘴里叼着一只麻雀。原来猫是假装睡觉，其实一直在盯着麻雀从房檐下 的巢里进进出出。 “哎呀！”我大声地叫喊。 “喂！”太郎也把拳头伸向斑纹猫的方向，吓唬道。但猫却纹丝不动。 它衔着麻雀瞪着我们。 接着，不让我们察觉它要逃跑的意图，装出很大胆的样子，慢吞吞地从我们 面前经过，向对面走去。 真是个不可思议的家伙 选自《儿童文学故事月亮镇的云朵》，中国少年儿童出版社，有删改 1作者围绕猫的“非同一般”讲了哪几件事情？将下图补充完整。 天棚里的猫 2读句子，品读细节，回答问题。 (1)这只猫掀掉了饭桶盖，正狼吞虎咽地吃着。听到喜子的叫声，它慢悠悠 地抬起头，用发亮的眼睛静静地望着来人，丝毫没有要逃的样子。 对这一段描写，下面理解正确的是( )。(多选) A.“掀掉”和“狼吞虎咽”表现了猫饿极了的状态。 B.“慢悠悠”和“静静地”表现了猫并没有因为偷吃被喜子发现而慌张。 C.喜子发现这只猫，心生厌恶，想用叫声赶走它。 (2)猫坠落的时候，就在身体接触地面的一刹那，漂亮地用四肢着地，稳稳 地站在那儿，嘴里叼着一只麻雀。 从加点的词语中，你能体会到( )。(多选) A.猫动作敏捷，瞬间轻松落地。 B.作者觉得麻雀很可怜，一下子就被猫叼住了。 C.作者观察仔细，赞赏猫的动作轻松麻利。 ® 快 乐)阅读 四年级（下） (3)但是它毫不在乎，如入无人之境般悠然自得地打瞌睡。它眯着眼，静静 地卧在那儿，只有耳朵微微地抖动。 作者非常细致地描写猫旁若无人地睡觉，有哪些作用？ 3把这篇文章和老舍的《猫》进行对比，判断下面说法的对错，对的打“/”， 错的打“X”。 (1)老舍重在表现家猫的古怪和可爱，椋鸠十展现的是野猫的非同一般。() (2)两位作者都选取了典型事例来表现猫的性格特点。 () (3)读完这两篇文章，都能根据作者具体的描写准确地画出猫的样子。( (4)两位作者都对猫进行了细致的观察，抓住猫的动作、神态进行描写，表现 了猫的特点。 () 4读下面的“阅读链接”，完成练习。 【阅读链接】阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔 子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。 有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。 我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出，抱 住了我的脚。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最 爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦，甚至被它抓了也情愿。因为他们有一共 通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它