内容正文:
乐阅读
四年级(下)
第三单元。了解诗歌特点
体会诗歌情感
阅读要素点拨
读目你
初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
方法突破
体会真挚的
体会诗人独特
情感
了解诗歌特点
的感受
体会诗歌情感
感受丰富的
有感情地朗读,
想象
读出节奏
同学们,读了这个单元的诗歌,你们发现现代诗有哪些特点
了吗?
冰心奶奶的《繁星》组诗虽然短小,却饱含着真挚的情感,如,“永
不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会到了诗人对母亲的
深深依恋。
现代诗常常表达诗人独特的感受,因此,语言表达也很独特,如,
阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。
第三单元
同步阅读
训练1
语言优美
想象丰富
冬天在歌唱一
在哀号
叶赛宁
冬天在歌唱—一在哀号,
毛发蓬乱的松林在哼叫
用各种催眠的歌。
四周那灰白色的云朵
带着深沉的忧郁
飘向遥远的国度。
而暴风雪给整个庭院
铺上丝绸般的地毯,
但发出刺骨的严寒。
一群嬉戏的小麻雀,
像孤苦伶仃的孩子,
紧贴在窗户边。
这些小鸟快冻僵了,
又饥饿,又疲劳,
互相挨得更紧了。
暴风雪却狂吼怒号
敲打着护窗的吊板
并且愈来愈凶狂。
娇嫩的鸟儿微微入眠,
在阵阵风雪交加中
缩在结冰的窗沿。
®
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四年级(下)
它们梦见一位绝色美人,
在太阳的微笑中,
那是明媚的春天。
摘自俄语学习网,有删改
1读完这首诗歌,你的脑海里浮现出哪几幅画面?填一填。
图
图
冬天
图
图
2品读诗歌第1小节,下面这几个词语给你留下了怎样的印象?选择1~2个
写一写。
毛发蓬乱的松林
催眠的歌
深沉的忧郁
3“一群嬉戏的小麻雀,像孤苦伶仃的孩子,紧贴在窗户边”把
比作
,这样写的好处是
4下面对诗歌第4小节理解错误的一项是(
)。
A.这一节表达了鸟儿对春天的热切期待。
B.“在太阳的微笑中,那是明媚的春天”表明在风雪交加的冬天看到了明媚
的春天即将来临的希望。
C.这一节的意思是现实是冷酷无情的,温暖和光明只是梦想。
D.这一节告诉我们:风雪和寒冷是暂时的,一定会迎来温暖的春天。
5在你心中,冬天雪后是怎样的景象呢?请仿照这首诗歌写一写。
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D
第三单元
训练2
独特感受
抒发情感
游子谣
戴望舒
海上微风起来的时候,
暗水上开遍青色的蔷薇。
—游子的家园呢?
篱门是蜘蛛的家,
土墙是薜荔的家,
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
游子却连乡愁也没有,
他沉浮在鲸鱼海蟒间:
让家园寂寞的花自开自落吧。
因为海上有青色的蔷薇,
游子要萦系他冷落的家园吗?
还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。
清丽的小旅伴是更甜蜜的家园,
游子的乡愁在那里徘徊踯躅(zhi zhú)。
唔,永远沉浮在鲸鱼海蟒间吧。
选自《诗歌精读戴望舒》,浙江人民出版社,2019年版
1全诗共(
)小节,第2小节写了
的家、
的家、
的家,流露出作者
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四年级(下)
2下面对诗中的两个问句分析正确的一项是()。
A第一个是疑问句,第二个是反问句
B.第一个是反问句,第二个是疑问句
C.全是疑问句
D.全是反问句
3“海上微风起来的时候,暗水上开遍青色的蔷薇”将
比
作青色的蔷薇。“游子的乡愁在那里徘徊踯躅”表明乡愁
4读懂诗歌中作者独特的表达和感受,在正确的理解后面打“√”。
(1)第3小节写游子常年漂泊在外,思念家园也就成了一种奢望。(
(2)第4小节中的“还有比蔷薇更清丽的旅伴呢”表明作者虽然心系家园,但
身处的地方更让他流连忘返。
()
(3)本诗以游子的情感构成往复不已的循环:乡愁不断地萌生,又不断地被
理智所抑制。
5读读戴望舒的另一首诗《旅思》,将这首诗和《游子谣》进行比较:两首诗都抒
发了作者
的感情。
旅思
故乡芦花开的时候,
旅人的鞋跟染着征泥,
黏住了鞋跟,黏住了心的征泥,
几时经可爱的手拂拭?
栈石星饭①的岁月,
骤山骤水的行程,
只有寂静中的促织声,
给旅人尝一点家乡的风味。
【注释】①栈石星饭:形容旅途艰辛。②促织:指蟋蟀。
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第三单元
非连续性文本阅读
【材料一】《中国诗词大会》第六季中,来自河南南阳的小选手刘益宁、孟维隆
等亮相百人团。有人对此质疑:在升学考试的现实面前,是否有必要花时间去背
诵古诗词?
【材料二】中华书局在北京市东城区第一图书馆举办了《中国诗词大会》(第
六季)新书首发式。中华书局执行董事徐俊介绍,鉴于图书与电视呈现形式的不
同,中华书局在节目台本的基础之上,以展现知识点为主旨,保留了整体的节目
结构与形式。每集节目,均包含知识问答、情境分析、诗词填空、飞花令和擂主争
霸等环节。同时对节目的试题进行了归类与整合,让读者有良好的阅读体验。
一一摘自中国新闻网,有删改
【材料三】中国古人做诗词,是带着身世经历、生活体验,融入自己的理想意
志而写的,他们把自己内心的感动写了出来,千百年