第5课《大自然的语言》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第5课　大自然的语言 第1课时　　 竺可桢 01 理解并积累“翩然”“孕育”等重点词语。 02 学习并积累物候学的知识。(重点) 课时目标 2 导 入 上课之前，请同学们先欣赏几幅国画。 飘逸的春柳，袅娜的夏荷，激情的秋枫，傲岸的冬梅，四季之景如诗如画，各具风韵。这些都是大自然的语言，这些也是物候现象。今天我们就来学习由我国气象学家、地理学家竺可桢先生写的一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。 知人论世识体 【一】 竺可桢(1890—1974)，浙江上虞(yú)人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有《气象学》《物候学》等，另著有《竺可桢全集》。 走近作者 竺可桢 本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成的。作者写作此文的目的是普及物候知识，帮助困难时期的农业生产提高农作物产量。 探寻背景 认识文体 事理说明文 解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。 事理说明文与事物说明文的区别   事理说明文 事物说明文 说明对象 抽象事理 具体事物 说明内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等 说明目的 使读者明白这个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识这个或这类事物 常用说明顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序 基础梳理 【二】 1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。 (1)次第( ) (2)海棠( ) (3)孕育( ) (4)悬殊( ) (5)销声匿迹( ) (6)草长莺飞( ) (7)簌簌( ) dì tánɡ (8)短促( ) (9)衰草连天( ) (10)载途( ) (11)piān( )然 (12)农yàn( ) (13)rónɡ( )化 yùn shū nì zhǎnɡ sù cù shuāi zài 翩 谚 融 读一读 2.解释下列词语的意思。 (1)悬殊：__________ (2)销声匿迹： _______________________________________________________ ______ (3)衰草连天：______________________________ (4)年年如是：______________ (5)周而复始：________________ (6)花香鸟语：________________________________________ (7)草长莺飞：_________________ _________________ 相差很远 本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪 形容荒草遍地，极其荒凉的样子 每年都像这样 一次又一次地循环 花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象 形容江南暮春时的美丽景色 记一记 词语 融化 熔化 溶化 同 异 例 ①春天到了，冰雪都 了。 ②铁加热至1 530 ℃以上就 成了铁水。 ③冰糖放到水中就会 。 3.辨析词语。 都有“固体变成液体”的意思。 用于冰、雪、霜等。 用于固体，指受热化为液体或胶体状态。 一般用于固体，指在水等液体中溶解。 融化 熔化 溶化 初读感知 【三】 朗读课文 1.请同学们默读课文，并在课本上做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的语言风格。 圈点要求： （1）分别用双竖线、单竖线划分文章部分和层次。 （2）用方框圈点用得好的词语。 （3）用波浪线画出关键语句（或写得好的语句）。 （4）有疑问的地方，用问号标注。 2.快速阅读课文，说说你了解到哪些信息？ 筛选信息的主要方法： （1）寻找段落中心句。 （2）寻找设问式语句。 （3）注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。 （自由读课文，筛选信息，然后抢答） 1.什么是物候？什么是物候学？ 答案　①草木枯荣、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。 ②利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 答案　物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地应用在农事活动里。 初读思考 4.研究物候学有什么意义？ 答案　首先是为了预报农时，