2 燕子 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容 统编版小学三年级下册：《2.燕子》 教学目标 1.会认8个生字，会写13个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写本课词语。 2.边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。背诵第1-3自然段。 3.积累“剪刀似的尾巴”等短语，体会文中优美生动的语句并摘抄下来。 教学重点 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。 教学难点 边读课文边想象画面，读出对燕子的喜爱之情，并积累文中的好词、好句。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 课前助学 1.自由朗读课文，试着背诵1-3自然段。 2.试着找出课文中优美生动的词句。 3.尝试给书后词语组词，理解词语的意思。 第一课时 教学目标 1.会认8个生字，读准多音字“散、杆”，能正确读写本课词语。（重点） 2.边读边想象画面，感受春天的烂漫无比和燕子的外形美。（难点） 3.背诵第1自然段。 4.积累“剪刀似的尾巴”等词语。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 谈话导入，板书课题。〔用时：3分钟〕 1.学生初谈对燕子的感受。 2.齐读课题。 3.学生读了课题后，提出自己的问题。 1.（播放儿歌《小燕子》）导入：同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。 2.板书课题：燕子。 1.写一写燕子的外形。______________________________________________ 2.用“\”划去加点字的错误读音。 伶俐（lín línɡ） 翼尖（yì jì） 荡漾（yánɡ yànɡ） 闲散（sǎn sàn） 几痕细线（hénɡ hén） 3.看拼音，写词语。 chuī fú ɡǎn jí （ ）（ ） jù huì lüè ɡuò （ ）（ ） ǒu ěr xiān xì （ ）（ ） 4.词语巧搭配（填入恰当的词）。 （ ）的羽毛 （ ）的尾巴 （ ）的翅膀 （ ）的小燕子 5.按要求填空。 “一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”这句话抓住了燕子的__________特点来写。 2、 初读课文，扫清障碍。〔用时：7分钟〕 1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。 （1）学生读生字新词。 （2）同桌互相听写认为难写的字。 （3）自由读课文，根据拼音读通句子。 2.分组交流、汇报。 （1）分组朗读新学词语。如，“偶尔”两个字都读三声，“沾”字读第一声。注意多音字的读法。 （2）运用联系上下文及查工具书的方法理解词语的意思。 3.学生看老师范写，然后自己在本子上对照书写，并分享根据字形规律记忆生字的心得。 1.出示自学要求： （1）读准注音的生字，画出生字组成的新词。 （2）把你认为难写的字认真写几遍。 （3）自由读课文，容易读错的句子要多读几遍，直到读通顺为止。 2.检查自学效果。教师指导区别形近字：“拂”和“佛”、“掠”和“凉”、“偶”和“遇”。 3.教师指导写字。 3、 再读课文，质疑解疑。〔用时：20分钟〕 1.议答：课文是从哪几个方面描写燕子的？ （课文是从燕子的外形、燕子为春光平添生趣、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。） 2.小组交流，汇报。 3.全班交流。 4.（1）“我非常喜欢小燕子的外形，因为它有一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱。”“凑”是什么意思？（几个方面合起来） （2）有感情地朗读。 （3）根据提示背诵第1自然段。 1.细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点？ 2.小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，全班交流时共同解决。 3.全班交流，合作解疑。 在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由。 4.学习第1自然段。 （1）教师通过课件展示燕子外形图，帮助学生体会燕子的外形特点及理解“凑”字的意思。（边叙述边演示）“一身乌黑的羽毛”（使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动），“一对轻快有力的翅膀”（使翅膀闪动），“加上剪刀似的尾巴”（尾巴闪动），这几个部分合起来就凑成了可爱的活泼的小燕子。一个“凑”字使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。 （2）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？ （3）引导学生背诵第1自然段。 4、 布置作业。〔用时：