2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

倚门回首，却把青梅嗅 见客入来和笑走 手搓梅子映中门 郎骑竹马来 绕床弄青梅 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 青春萌动 1.通过辩论分享 ，了解青春期萌动的表现 ，理解与异性同学交往的 意义 ，掌握与异性同学正常交往具体要求。 2.通过案例分析 ，正确认识青春期对异性朦胧的情感 ，理解爱情的 内涵 ，学会正确对待青春期的朦胧情感。 . 学习目标 2.如何看待这种现象？ 这是一种正常的反应。进入青 春期，我们会有一种特殊的情 感体验。我们会越来越关注自 己在异性面前的形象，渴望得 到异性朋友的肯定。 ●任务一：解码“心理萌动” 青春期心理萌动的含义与表现 含义 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份 特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 2 表现 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象 ， 渴望得到异性的肯定和接受。 ●任务一：解码“心理萌动” 1 青春期，同性朋友对成 长作用更大 VS 青春期，异性朋友对成 长作用更大 思考：你赞同哪种观点？ 说说你的理由吧。 ●任务一：解码“心理萌动” 寻找班级的男神、女神 1.说说你最欣赏班里的哪位异性同学？ ●任务一：解码“心理萌动” 2.你最欣赏她哪一点？ 举止得体 任务一：解码“心理萌动” 言谈得当 内心坦荡 与异性相处的好处？ ①与异性相处 ，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质 ，这些品质吸引 着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面 ，也是对 我们的考验。 ●任务一：解码“心理萌动” 情境一：新学期，小梅班级新转来一个男生小华，他学习非常的优秀，而且打得 一手好篮球。有时候上课，小梅脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……小 梅幻想着...... 情境二：小梅的父母常年在外地工作，家里只有小梅和奶奶。小华得知这一情况 经常放学后到小梅家帮忙，久而久之，就有同学说小华在追求小梅。小华也意识到自 己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的小梅了。他为难了，不知道自己以后该 怎么办...... 综合两则情境，对故事进行续写， 续写内容要符合逻辑。 ●任务二：解码“朦胧情感” 独立思考 小组讨论 代表分享 要 求 1 2 3 避免嫌疑，不再去小梅家帮忙 向小梅表达自己的好感 和同学一起去小梅家帮忙 有一次，杨绛读到英国传记作家概括最理想的婚姻： “我见到她之前，从未想到要 结婚；我娶了她几十年，从未后悔娶她；也未想过要娶别的女人。 ” 把它念给钱锺书听，钱当即说： “我和他一样” ，杨绛答： “我也一样。 ” 有一次，杨绛给钱钟书写了一封信诺大的信 纸却只看了一个字：怂。 钱钟书回了一封信，而上面也只写着一个字： 您。 ●任务二：解码“朦胧情感” 在爱与成长中他们领悟到的爱情哲理是：在爱情中，遇见彼此最好的样子。 ●任务二：解码“朦胧情感” 学霸情侣的爱情哲理： 任务二：解码“朦胧情感” 如何正确对青春期的异性情感 欣赏尊重，责任能力 欣赏向往，不是爱情 慎重对待，理智处理 萌发情感，正常现象 ①有助于我们了解异性的思维方式 、 情 感特征； ②有助于我们学习对方身上的优秀品质； ③是我们成长的 一 个重要方面， 也是对 我们考验 内心坦荡，言谈得当，举止得体； ①承认：这是青春成长中的正常现象。 ②澄清：对异性的欣赏和向往并不是真正的 爱情。 ③观念：爱情需要欣赏、尊重、责任、能力 与异性相处的意义 与异性相处的原则 正确认识和对待异 性的朦胧情感 ④态度：我们应该慎重对待， 理智处理。 青春期心理萌动的表现 青春萌动 异性朋友 本课小结： 异性情感 ● 实践作业 致未来的“Ta” 自己想对未来的Ta说些什么，请写在樱花卡片上。 从正面、积极的角度，勇敢表达自己的情感。 . 教师寄语 爱情是一门艺术。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。爱 情需要有爱人的能力，谦恭地、勇敢地、真诚地、有纪律地爱他人。 让青春的花儿绽放出绚丽，让成熟的我们相聚于未来，携手并进， 共同成长。 $$