第四单元_第02课时_ 分数与除法 （学习任务单）数学人教版五年级下册

第四单元 第2课时 分数与除法 学习任务单 人教版 小学数学 五下 学校 班级 姓名 课题 分数与除法 （第2课时） 学习任务 理解两个整数相除的商可以用分数来表示。掌握分数与除法的关系，利用分数与除法的关系解决简单的问题。 学习重、难点 【学习重点】探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商。 【学习难点】掌握分数与除法的关系，利用分数与除法的关系解决简单的问题。 1.把4个苹果平均分给2名同学，每人分得多少个苹果？ 这是我们学过的除法问题，列除法算式计算：平均分用除法计算： 2.想一想、填一填 （1）把1个月饼平均分给3人，每人分得总数的（ ）。 （2）把3个月饼平均分给3人，每人分得总数的（ ）。 （3）把6个月饼平均分给3人，每人分得总数的 （ ）。 思考：三种分得方法，每人分得总数的多少？你有什么发现 。 3.自学教材49页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记： 任务一：初步理解分数与除法的关系 观察教材第49页插图，思考以下问题： 引入：同学们，如果把这个月饼平均分给他们4个人，每人分得多少个？ （1）你会列式吗？如何表示计算结果？ 学生已有分数意义的基础，因此不难说出每人分得 （ ）个。 （2）你能用画图的方法来验证一下吗？ （3）你有什么发现？ 任务一：进一步理解分数与除法的关系 例3：把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？ （1） 如何列式？ （2） 如何表示计算结果？ 温馨提示：你可以拿出圆形纸片和剪刀，试着分一分、剪一剪，也可以用画图的方法帮助思考。 (3)借助学具，讨论操作计算结果。 3.（1）你能用字母表示出分数与除法的关系吗？ （2）结合除法的特点想一想，你还有什么要补充的吗？ 1.根据分数与除法的关系填一填。 7÷12＝ 12÷33＝ （ ）÷8＝ 25÷38＝ 19÷（ ）＝ ＝（ ）÷（ ） 2.填一填。 （1）把18颗糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分得（ ）颗糖，每个小朋友分得的颗数占总颗数的。 （2）7÷12＝ （ ）÷8＝ 6÷（ ）＝ ＝（ ）÷（ ） （3）单位换算。 3．周末时妈妈买回一篮果冻橙共2千克，淘气数出果冻橙一共有15个，他准备把这些果冻橙平均分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己。 （1）每人分到多少千克果冻橙？ （2）每人分到多少个果冻橙？ （3）每人分到这篮果冻橙的几分之几？ 4．根据下面对话提供的信息，解决问题。 （1）妈妈和小丽一共吃了这个西瓜的几分之几？ （2）妈妈比小丽多吃了这个西瓜的几分之几？ 5．（1）请像这样，涂出下面正方形的，再把正方形的平均分成4份，像这样，涂出其中的1份。 （2）这样的1份是整个正方形的。 6．把5米长的绳子对折3次后，每段绳子长度是这根绳子总长度的几分之几？每段长度多少米？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$