第二单元课题2氧气-2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版义务教育教科书 九年级化学 上册 第二单元 课题2 氧 气 我们研究一种物质，通常要从物理性质 和化学性质两个方面进行... ... 氧气的物理性质 ●无色、无味的气体 ●密度略大于空气 ●不易溶于水 氧气的检验 氧气是一种无色无味的气体，仅从表观上， 我们无法分辨一种气体是否为氧气。因此， 我们有必要先对其进行检验... ... 讨论一：如何检验未知气体是否为氧气？ 把带有火星的木条伸到集气瓶中，如果木条复燃， 证明瓶内盛有的是氧气。 氧气的检验 氧气的化学性质 仔细阅读实验2-3然后观察演示实验 化学性质一：硫和氧气的反应（演示实验） 注意观察硫燃烧时发生的现象，并且对照硫在 空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？ ★硫燃烧会产生一种有毒气体，因此应在通风处进行 ★在盛有氧气的集气瓶底部应预留少量的水（为什么？） ★硫燃烧前会先熔化，因此反应要在燃烧匙中进行 氧气的化学性质 硫在空气中燃烧的现象： 发出微弱的淡蓝色火焰，同时生成刺激性气味的气体 硫在氧气中燃烧的现象： 发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成刺激性气味的气体 这种刺激性气味气体，是我们学过的空气污染物， 引起酸雨的罪魁祸首： 记录现象，尝试写出该反应的文字表达式 二氧化硫SO2 氧气的化学性质 化学性质二：木炭和氧气的反应（演示实验） 注意观察木炭燃烧时发生的现象，并且对照木炭 在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？ 产生的气体，可以使澄清石灰水变浑浊 木炭在空气中燃烧的现象： 发出红光，放出热量 木炭在氧气中燃烧的现象： 发出白光，放出热量 （生成的气体使澄清石灰水变浑浊） 记录现象，尝试写出该反应的文字表达式 氧气的化学性质 该现象证明，木炭在氧气中燃烧生成了什么呢？ 氧气的化学性质 在科学实验中，敏锐的科学家，经常通过 细致的观察和严谨的思考，从不同的实验中 找到相似之处，从而发现它们共同的本质原因， 这种方法可以称为二 异中求同 讨论二：木炭和硫分别在空气里和在氧气里 燃烧的现象不同，这说明了什么？ 氧气的化学性质 化学性质三：细铁丝和氧气的反应（学生实验） 仔细阅读教材中实验2-4内容并完成实验 取两根光亮的细铁丝，分别盘成螺旋状。 取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象 另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴， 待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中 （预先放入一些水），观察现象。 ★操作时注意不要使铁丝接触到集气瓶壁 ★还要注意带有下划线的红色字体，其操作都有其必要的目的 细铁丝在空气中： 不能燃烧 细铁丝在氧气中燃烧的现象： 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体， 同时放出大量的热 氧气的化学性质 这种黑色固体，是一种我们生活中常见物—— 吸铁石 的主要成分，化学名：四氧化三铁 记录现象，尝试写出该反应的文字表达式 讨论三：我们观察到，硫和铁在氧气中燃烧的 实验中，集气瓶的底部都预留了少量水， 它们的作用分别是什么？ 细心的同学们会观察到，人们有时会利用相似的操作， 达成不同的目的。例如，田野里浇水，以灌溉；室内 地面浇水以降温。辨析相似行为背后不同的目的， 也是我们进一步学好化学，提升思维能力的必要锻炼 之一，可以把它称为 同中辨异 氧气的化学性质 13 考察自己是否达成了学习目标 请根据本课知识与技能的要求 1、能够归纳出氧气的物理性质 2、通过实验探究，获取了氧气的检验方法， 化学性质，能书写有关反应的文字表达式 3、掌握硫、碳及铁等物质与氧气反应的实验现象和结论 除此之外，你还学到了什么？ 总结收获 扩展讨论： 有同学在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时， 并没有看到火星四射的现象。这可能是哪些 原因引起的？ 扩展讨论 $$