Unit 4 Integrated skills & Study skills 学案 2023-2024学年牛津译林版英语八年级上册

Unit 4 Integrated skills & Study skills 【学习目标】 1.记住并会正确运用下列词汇:grape, strawberry, spoon, salad, mix, add, example, for example, leave, correct, finished, certain, active, possible, tidy, tidy up。 2.能够使用所给信息将语篇补充完整, 会用英语交流有关DIY的话题。 3.学会使用含否定前缀un-、in-和im-的形容词表达否定含义。 【预习导学】 一、填一填 1.水果沙拉 　 　  2.把……混在一起 　 　   3.例如　 　  4.把……切成　 　  5.整天 　 　   6.到处都是 　 　  7.确保　 　  8.收拾妥,整理好 　 　   二、译一译 1.把一些较大的水果切成小块。 ______________________________________________________________ 2.哦,再把另一片面包放在上面。完成了! ______________________________________________________________ 3.对我来说,整天待在家里是常事。 ______________________________________________________________ 4.你会修理自行车吗,Andy? ______________________________________________________________ 三、想一想 1.mix的名词形式是什么? ______________________________________________________________ 2.be certain的同义短语是什么? ______________________________________________________________ 3.tidy的反义词是什么? ______________________________________________________________ 【答案】 一、 1.fruit salad 2.mix...together 3.for example 4.cut...into... 5.all day 6.all over 7.make sure 8.tidy up 二、 1.Cut some of the larger fruit into small pieces. 2.Well, just put another piece of bread on top of it. Finished! 3.It's usual for me to stay at home all day. 4.Are you able to fix your bicycle, Andy? 三、 1.mixture 2.be sure 3.untidy/ messy 【合作探究】 任务驱动一 播放录音,完成填空 1.播放录音,完成第49页A1部分,并核对答案。 2.再次播放录音,完成第49页A2部分,并核对答案。 3.播放录音,完成第50页A3部分的短文填空并核对答案。 任务驱动二 讨论,编写事物制作过程 1.小组活动:四人一组,讨论并向其他组员推荐某种自己擅长制作的食物。 2.根据小组讨论的结果,组员写一篇制作某食物的过程。 3.班级内交流并展示小组成员的作品,评选出优秀作品。 任务驱动三 头脑风暴,总结反义词结构 1.玩游戏:头脑风暴。两人一组,其中一人指着课本上任意一个形容词,要求另外一人快速说出对应的反义词。 2.小组讨论并归纳总结形容词的反义词的构成。(如:im一般用在以字母b、m或p开头的单词前;un常用于以字母c、i开头的单词前。) 3.结对活动:同桌分角色朗读第51页B部分的对话,根据句意订正对话。小组内核对答案。 ·学习小助手· 课后可通过查字典等方式,归纳同类否定前缀的词来提升单词量。 【知识超市】 ●Some of the fruit will quickly turn brown when you leave it in the air for some time. 当你把一些水果放在空气中一段时间,它们会很快变成棕色。 leave在此处作及物动词,“leave sth/sb+地点”意为“把某人或某物留在某地方”;除此之外,leave后还可接形容词或动名词作宾补,表示“让某人或某物处于某种状态”。例如: Ple