7.2《一名物理学家的教育历程》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

第三单元7.2一名物理学家的教育历程教案 【教学目标】 1、知识教育目标:引导学生从生活出发,了解科学、认识科学。 2、能力培养目标:引导学生以“教育历程”为重点,探讨其中表现的思想内涵。 3、德育渗透目标:引导学生体会科学精神。 【教学重难点】 1、教育学生科学就在身边,从生活出发,了解科学,认识科学。 2、培养对科学的兴趣和探究精神。 【新课导入】 同学们,在我们小的时候,常常会谈及未来的理想,那时候我们常常无畏地说“我要做一 名科学家:可是随着年龄的增长,我们很少有人再说了,这是为什么呢?因为我们逐渐明白 成为一名科学家是极其艰难的。那么怎样中能成为一名科学家呢?当我在互联网上搜索“如何 成为一名科学家”这一词条时,还发现了这样一个留言“我的理想是成为一名物理学家,但上 了大学之后我开始清醒地认识到原来自己就不知道该在哪些方面努力,应该怎样做?”如此看 来,我们真的要好好研究一下成为一名科学家需要怎样的教育历程了,今天我们就通过著名的 理论物理学教授加来道雄的文章《一名物理学家的教育历程》得到点后发吧! 【写作背景】 “平行宇宙“是指在已知宇宙之外还可能存在的相似的其他宇宙。有学者描述平行宇宙时用 了这样的比喻:它们可能处于同一空间体系,但时间体系不同,就好像同在一条铁路线上疾驰 的先后两列火车:它们有可能处于同时间体系,但空间体系不同,就好像同时行驶在立交桥上 下两层通道中的小汽车。“多维空间”理论认为,我们所认识的世界简单与复杂,与我们所选择 的空间维数有关。在一个维空间中,只能容纳点和线的运动:在一个二维空间中,已经可以有 面的存在,只有三维空间,月允许有运动的立体物。这立体的存在物可以是生命体,也可以是 物体。但三维空间并不是可以容纳一切的,有些更高的存在很可能不是三维空间的框架所能容 纳的。即使加上时间,构成四维时空,也还是有一些现象不能说明。 【作者介绍】 加来道雄,和族,科学家,1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。 科学畅销书作者,美国著名高等学府加州大学伯克利分校(UC Berkeley)物理学博士 纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授,超弦理论的专家。加来道雄的著作都广受赞誉, 《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》,均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》 提名为当年的最佳科学读物之一-。他主持着一档全美国联网的科学广播节目,还在《晓闻热 线》、《60分钟》、《早安美国》以及《拉里 金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。 【题目解说】 中心词为“教育历程”“历程”暗示说明顺序为时间顶序,那么“一名物理学家"指谁呢?加 来道雄。那么本文就是一片自传性质的文章。 他的“教育历程”怎样?作者是不是从他的童年(幼儿园)、小学、初中、高中、大学一路 写来的?(引导学生了解文章内容结构) 【层次结构】 第一部分(第1段):交代童年的两件趣事,(两件趣事,一是对鲤鱼世界的遐想,一是 对爱因斯坦未竟事业的向往。)极大地丰富了作者对世界的理解力,并且引导作者走上成为一 名理论物理学家的历程。 第二部分(第2一11段):主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。 第三部分(第12一18段):主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。 【全文分析】 1.本文在材料处理上有什么特点? 明确:本文布局谋篇重点突出,详略得当。在整体上,作者并没有从童年到小学到初中到 高中,按时间顺序叙事,而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室的事例,突出他成长为 一名“物理学家”的“教育历程”并不旁及其他成长的经验;在局部上,如高中阶段,作者看了 许多统一场理论方面的书,并常常去斯坦福大学的物理图书馆,相关的理论书籍是怎样后发、 引导他研究的,这里肯定有许多精彩的故事,但是作者只是一笔带过,重点放在制造“自己的 原子对撞机”上,其中具体的数据叙述得很详尽,让人体会到作者严谨、踏实的性格,以及内 在的成为物理学家所需要的基本素质。 2.本文体现了怎样的科学精神? 明确:本文三个主要部分,并不是简单地叙述成长的故事,而是具有深刻的科学精神内涵, 可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要。 (1)想像力:科学是需要想像力的,想像力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想 像中,认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想像上升到 理性的创造,体现了创新意识和探索精神。 (2)乐趣:科学不应该是枯燥的,而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘,对真正的科 学工作者来说,是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏:也是人生的“境界”。“游戏"使他们乐此不 疲,充满激情,不受外界的诱惑和干扰:而“境界”使他们不顾功利,不畏强权,只求真理。 (3)实验精神:丁肇中说过“现代学术的基础就是实地的探察,就是我们现在所谓的实 验