内容正文:
语文
第62练
语言文字运用(三合一)十文言文阅读(集思广益,守信于民)
建议用时:30分钟
一、语言文字运用(本题共3小题,11分)
2.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文
阅读下面的文字,完成1一3题。
字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不
朔风在树枝上吹着冰冷的口哨,大雪给乡村
超过12个字。(4分)
房顶戴上洁白的雪帽,屋内散发出的暖气和炊
烟,
①,雪水流到房檐便快速冻结成根
根晶莹剔透的冰溜子。
3.文中画波浪线的句子可改成:“孤狸、野兔、鼠
雪封大地,农民说它是一地白面,孩子说它
类留下一行行圆溜溜、梅花状、点状的脚印。”
是一地白糖,青年人说它是圣洁爱情,美术家说
从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更
它是天然绝美的水彩画,作家说它是无与伦比的
好,为什么?(4分)
壮丽诗篇…
皑皑白雪平滑如镜。狐狸留下一串串珍珠
链似的圆溜溜的脚印:野兔留下姑娘衣服花边似
的一圈圈梅花形趾印:还有大概是鼠类行走留下
二、文言文阅读(本题共5小题,20分)
的点状印迹,活像落墨白纸上的一行行省略号。
阅读下面的文言文,完成4一8题。
大雪,对飞禽走兽来说也许是一道绞索:飞
材料一:
禽难以见到压在雪下的食物,走兽在雪地上留下
楚襄王为太子之时,质于齐。怀王薨,太子
被追捕的线索。
辞于齐王而归,齐王隘之:“予我东地五百里,乃
东北风在树林中奔跑,将零乱的枯草蹬倒,
归子。子不予我,不得归。”太子曰:“臣有傅,请
将零落的败叶卷上天空,唯有树木经年地挺立
追而问傅。”傅慎子日:“献之地,所以为身也。爱
着,它走不了,躲不开,它脚踏实地,
②
地不送死父,不义。臣故曰献之便。”太子入,致
从大地母亲那里汲取着力量,默默承受着雨雪风
命齐王曰:“敬献地五百里。”齐王归楚太子。太
霜、冷热寒凉,逼迫自己适应,在适应中增强抵御
子归,即位为王。齐使车五十乘,来取东地于楚。
的能力和生存的能力。
王令群臣献计。上柱国子良入见,曰:“王不可不
1.下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同且正
与也!王身出玉声,许强万乘之齐而不与,则不
确的一项是(3分)
信,后不可以约结诸侯。”子良出,昭常入见,曰:
A.参加国庆献礼的影片:《风暴》《青春之歌》
“不可与也。万乘者,以地大为万乘。今去东地
等,也将在各大城市放映。
B.晴空万里,阳光普照,微风和煦,空气清新:
五百里,是去东国之半也,有万乘之号而无千乘
真是难得的好天气啊!
之用也,不可。常请守之。”昭常出,景鲤入见,
C.事实和根据的来源有两种:一种是自己亲眼
曰:“不可与也。虽然,王身出玉声,许万乘之强
看到的,一种是听别人说的
齐也,而不与,负不义天下。楚亦不能独守,臣请
D.银装素裹:指冬天雪后一切景物都被银白
西索救于秦。”王乃遗子良北献地于齐立昭常为
色包裹的场景或美丽景色。
大司马使守东地又遣景鲤西索救于秦。子良至
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热点题型100练
齐,齐使人以甲受东地。昭常应齐使曰:“我典主
C.“乃归子”的“归”指让…回去,与《蜀道难》
东地,且与死生。”齐王谓子良曰:“大夫来献地,
“使人听此凋朱颜”的“凋”字用法相同。
今常守之,何如?”子良曰:“臣身受命弊邑之王,
D.倍,指违背。跟《鸿门宴》“愿臣具言臣之不
敢倍德也”中的“倍”字含义相同。
是常矫也。王攻之。”齐王大兴兵伐昭常。未涉
6.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是
疆,秦以五十万临齐右壤。曰:“夫隘楚太子弗
(3分)
()
出,不仁;又欲夺之东地五百里,不义。其缩甲则
A.楚怀王死后,在齐国做人质的楚国太子向
可不然则愿待战。”齐王恐焉,乃请子良南道楚,
齐王请辞回楚国,但齐王阻挠,提出放归条
西使秦,解齐患。士卒不用,东地复全。
件,楚太子采纳了慎子的建议,答应了齐王
的条件。
(节选自《战国策·楚策二》)
B.楚太子回国继位,齐王派使臣来索取土地,
材料二:
楚襄王不愿献地,向群臣问计,集思广益,
秦人留之(楚怀王),楚大臣患之,乃相与谋
最后解除了危机,说明楚襄王善纳言。
日:“吾王在秦不得还,要以割地,而太子为质于
C.子良告诉齐王此行受王命来献地。昭常假
齐;齐、秦合谋,则楚无国矣。”欲立王子之在国
托王命驻守献地。秦军压境并指责齐国行
为不当,告知若不收兵就和齐军决战。最
者。昭雎日:“王与太子俱困于诸侯,今又倍王命
终楚国不战保全东地。
而立其庶子,不宜!”乃诈赴于齐。齐得王召群臣
D.材料一表述齐王放归楚太子是因楚太子答
谋之,或曰:“不若留太子以求楚之淮北。”齐相
应献地给齐国。材料二表述齐王放归楚太
曰:“不可。郢中立王,是吾抱空质而行不义于天
子是因为怕空有人质,还在天下落下个不
下也。”其人曰:“不然。郢中立王,因与其新王
义之名。
市,予我下东国,吾为王杀太子。不然