内容正文:
语文
第29练
诗歌形象·意象作用
[题型攻略]①渲染气氛、莫定基调等营造意境方面的作用。②为人物的活动提供环境或背景。
③表情达意方面的作用。④衬托人物节操或性格的作用,多表现在咏物诗中。⑤结构上的线索作
用,如线索、照应。
建议用时:18分钟
一、阅读下面这首唐诗,完成1一2题。(9分)
二、阅读下面这首唐诗,完成3一4题。(9分)
春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇
回中牡丹为雨所败二首①(其二)
王维
李商隐
桃源一向绝风尘,柳市南头访隐沦。
浪笑榴花不及春,先期零落更愁人。
到门不敢题凡鸟①,看竹②何须问主人。
玉盘迸泪伤心数,锦瑟惊弦破梦频。
城上青山如屋里,东家流水入西邻。
万里重阴非旧国,一年生意属流尘。
闭户著书多岁月,种松皆老作龙鳞。
前溪舞罢君回顾②,并觉今朝粉态新。
[注]①题凡鸟:凡鸟,暗喻庸才。《世说新语》
[注]①回中:古地名。此诗作于唐文宗开成三
记载,三国曹魏时的嵇康和吕安是莫逆之交,一
年,这年因有人作祟,诗人应博学宏词科不第,离
次,吕安访嵇康未遇,康兄嵇喜出迎,吕安于门上
开京都。②前溪:南朝教习音乐的地方。此句用
题“凤”(“凤”的繁体字为鳳,拆开为“凡”和“鸟”
人的舞态描摹花之飘零。
二字)字后便拂袖而去,这是嘲讽嵇喜是“凡鸟”。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
②看竹:指名士不拘礼法。《晋书·王羲之传》记
(3分)
载,王羲之之子王微之闻吴中某家有好竹,坐车
A.首联中,诗人将石榴花拿来作比:请不要嘲
直造其门观竹,吟啸良久而去。
笑石榴花开赶不上春天,牡丹虽然在春季
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
怒放,却“先期零落”,更使人愁。
(3分)
B.额联以动衬静,诗人着重描写了牡丹为雨所
A.首联借陶渊明《桃花源记》中的桃花源,比
败的景象:写急雨击花像玉盘上泪珠飞溅,
况吕逸人的住处,写出吕逸人长期“绝风
又像急奏的锦瑟紧弦促柱。“伤心”“破梦”
尘”的超俗气节。
既是写花,也是诗人自叹。
B.额联写访人不遇,然而诗人却不懊恼,反而
拉出历史故事来继续说明对吕逸人的仰慕
C.颈联中,诗人描写环境的险恶与花败后的情
之情,可见其寻逸之心的诚笃真挚。
景:万里长空,阴云密布,天气恶劣,已非当
C.颈联写吕逸人居所的环境,出门即见山,流
年旧圃之环境:花瓣委地,一年的美好生机
水经过东家流人西邻,暗合“高山流水”的
早付与污泥流尘。
典故,表明邻居和他是志同道合的知音。
D.尾联中,“并觉今朝粉态新”,他日牡丹落尽
D.尾联写吕逸人无求于功名,不碌碌于尘世,
时,回想今朝雨中粉态,更觉其鲜艳动人。
闭户著书,松皮作龙鳞,说明时间之长,显
此联暗示将来之厄运更甚于今日,前途黯
示吕逸人隐居之志的坚贞和持久。
淡之感更加深沉。
2.本诗写景轻描淡写,如话家常,但轻描之中有
4.与诗人的《锦瑟》相比,本诗意象“锦瑟”的作用
致,淡写之中有奇。请结合诗句赏析“青山”
和蕴含的情感有何不同?请结合两首诗歌的
“流水”“松树”等意象的作用。(6分)
内容分别加以简析。(6分)
·32
热点题型100练
第30练
诗歌形象·慨括意境特点
[题型攻略]答题三步骤:①整体把握,抓住主要景物,用自己的语言描绘诗歌中所呈现的画面:
②概括景物所营造氛围特点(雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新):③根
据所营造情境氛围的特点来分析诗人的思想感情。
建议用时:18分钟
一、阅读下面的宋诗,完成1一2题。(9分)
二、阅读下面这首唐诗,完成3一4题。(9分)》
初夏行平水①道中
冬夜赠别友人
陆游
卢纶①
老去人间乐事稀,一年容易又春归。
愁听千家流水声,相思独向月中行。
市桥压担莼②丝滑,村店堆盘豆英肥。
侵阶暗草秋霜重,遍郭寒山夜月明。
傍水风林莺语语,满园烟草蝶飞飞。
连年客舍唯多病,数亩田园又废耕。
郊行已觉侵微暑,小立桐阴换夹衣。
更送乘轺归上国,应怜贡禹②未成名。
[注]①平水:陆游家乡浙江绍兴以东四十里,
[注]①卢纶:大历十才子之一,一生仕途坎坷。
以产茶著称。②莼:一种水生植物,可食用。
②贡禹:西汉人,以精通经义、品行端正著称,官
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
至御史大夫。
(
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
A.首联抒发感慨,表现出诗人叹老嗟卑的悲
(3分)
(
愤之情,奠定了全诗的感情基调。
A.友人已经远去,而诗人的相思之愁,却正如
B.莼菜滑腻,豆荚鲜美,额联二句颇能表现时
这“千家流水”,扰人心绪,连绵不断。
令特点与江南水乡的地方特色。
B.诗人独自行走在冬夜月色之下,触景生情,
C,尾联写诗人微觉暑意便换掉夹衣,细致生动
心情压抑,更加重了月下独行的愁绪。
地表现了由春入夏的微妙变化。
C.诗人久居