3.《实践是检验真理的唯一标准》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

第3课 实践是检验真理的唯一标准 教案 教学目标 1.熟读课文，了解课文内容，掌握实践是检验真理的唯一标准的观点。 2.学习本文运用经典理论文献和典型事例，立论和驳论相结合的论证方法。 3.分析本文的论证特点，学习运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。 重点难点 重点 1.熟读课文，了解马克思主义认识论的基本原理，体会文章的思辨性特点。 2.学习本文运用经典理论文献和典型事例层层递进的论证方式。 难点 学习本文的论证特点，学习运用历史事实和亲身经历印证本文的观点。 课时安排 1 课时 教学过程 一、直截了当，导入新课 40 多年来，《实践是检验真理的唯一标准》一文承载的巨大的思想价值、非凡的理论勇气以及它引发的真理标准问题的大讨论，总是被不同时代的人们提及、宣扬、铭记。在新的历史条件下，这篇文章仍未磨灭光华，它仍在以极其穿透力的精神锋芒，进入时代现场、回应时代主题、影响时代进程。这是一篇什么样的作品呢？今天让我们一起来学习这篇文章。 （设计意图：介绍课文意义，激发学生兴趣，导入新课。） 二、朗读课文，理清思路 1.字词过关 篡（cuàn）党 枷（jiā）锁 胡诌（zhōu） 炮（páo）制 禁锢（gù） 澄（chéng）清 蒙昧（mèi） 2.作家作品 胡福明，1935年出生，江苏无锡人，是1978年5月11日《光明日报》特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》的主要作者。 3.背景资料 1976年10月，中央政治局一举粉碎“四人帮”，结束了延续10年之久的“文化大革命”。举国欢腾，人心思变，百业待举，党面临着思想、政治、组织等各个领域全面拨乱反正的任务。但是，这一进程受到“两个凡是”的思想束缚，党和国家的工作在前进中出现徘徊局面。 针对这种状况，邓小平多次旗帜鲜明地提出，“两个凡是”不符合马克思主义，人们要完整准确地理解毛泽东思想。1977年7月，党的十届三中全会恢复了邓小平在党内、政府和军队中的全部领导职务。与此同时，其他老一辈无产阶级革命家和不少老同志也从不同角度提出，要恢复和发扬党的实事求是的优良作风，正确认识与把握理论和实践的关系，把实践作为检验真理的标准。这一时期，中央党校也作出规定，研究党的历史要遵守两条原则，一是完整地准确地理解毛泽东的有关指示，二是以实践为检验路线是非的标准。 3.学生自读课文，概括文章主要内容。 3.分组讨论文章结构，并分析它们之间的关系。 师生共同明确第3、4题答案： 3.《实践是检验真理的唯一标准》一文，阐明了检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践是统一的，任何理论都要不断接受实践的检验等马克思主义的基本道理。 4.文章以小标题的形式分别展开论述，共四个部分： （1）检验真理的标准只能是社会实践。 （2）理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。 （3）革命导师是坚持用实践检验真理的榜样。 （4）任何理论都要不断接受实践的检验。 文章的标题“实践是检验真理的唯一标准”是文章的论点。为论证论点，作者从四个方面展开论述。它们是环环相扣、逐层深入的关系。 三、跳读课文，重点突破 讨论： 1.文章第 1 段在文中的作用是什么？ 2.“检验真理的标准只能是社会实践”一句中的“只能”可以去掉吗？ 3.第 4 段运用了什么论证方法？论证了什么观点？ 4.怎样理解“任何理论都要不断接受实践的检验”这一论点？ 5.请结合文本谈谈文章在论证时是怎样做到立论和驳论相结合的。 明确： 1.交代背景，说明写作的目的和原因。 2.不可以。 “只能”意在限定标准只有一个，没有第二个。这是因为，辩证唯物主义所说的真理是客观真理，是人的思想对于客观世界及其规律的正确反映。因此，作为检验真理的标准，就不能到主观领域内去寻找，不能到理论领域内去寻找。作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性，否则就无法检验。人的社会实践是改造客观世界的活动，是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此，正是实践，也只有实践，才能够完成检验真理的任务。 3.举例论证。 运用“门捷列夫根据原子量的变化，制定的元素周期表被证实了是真理”和“哥白尼的太阳系学说在300年后被证实，成了公认的真理”两个正面事例论证了“检验真理的标准只能是社会实践”。 4.因为实践在它发展的一定阶段上都有局限性，不能无条件地完全证实或完全驳倒一切思想和理论。因此， “任何思想、理论，即使是已经在一定的实践阶段上证明为真理，在其发展过程中仍然要接受新的实践的检验而得到补充、丰富或者纠正”。 5·文章第一部分运用马克思和毛泽东的经典理论文献进行道理论证，并选取“门捷列夫根据原子量的变化，制定了元素周期表，后来被证明是真理”“哥白尼的太阳系学说 300年后才被证实成了公认的真理”等典型事例，论证了“实践是检验真理的