1.5 买菜 （教案）-2023-2024学年北师大版四年级下册数学

1.5 买菜 教学设计 一、教学目标 1.学习目标描述：通过自主探究，使学生理解并掌握不进位小数加、不退位小数减法的计算方法和算理，能正确计算。 2.学习内容分析：《买菜》是四年级下册第一单元第五课时的内容，是在学生学习了整数加减法的基础上进行学习的。本课通过买菜活动，使学生理解并掌握不进位小数加减法的计算方法和算理。 3.学科核心素养分析：在探究过程中，培养学生知识迁移能力、估算意识和能力。通过探究过程，培养学生良好的思维品质和学习习惯。 二、教学重难点 1.重点：学会不进位小数加减法的计算方法。 2.难点：理解不进位小数加减法的算理。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 导入新课 任务一：练习导入 1．用竖式计算下面各题。 216+143= 986-345= 学生独立完成。 2. 说一说：整数加减法的计算方法： 指名说一说。 教师总结：( )数位对齐； 从( )位算起。 小数加减法怎样计算？今天我们就来研究这个问题。 板书课题：买菜。 通过练习，复习整数（不进位、不退位）加减法的计算方法，为新知识的学习做准备。 教师观察学生的参与程度，给予及时的鼓励与表扬。 探究新知 任务二：学习小数加减法的计算方法。(不进位、不退位) 1. 出示问题1：一共需要多少钱？ 列式计算： 1把油菜的价格 ＋ 1把芹菜的价格 1.25元 + 2.41元 2. 估一估，大约要付多少元？ 指名说一说。 生1：1.25元不到2元。 生2：2.41元不到3元。 所以：1.25元+ 2.41元不到5元。 3．小组合作学习。 要求： 1）用你喜欢的方法解决问题。 2）说说你的方法。 4．展示汇报： 生1：我这样算： 1.25元=1元2角3分 2.41元=2元4角1分 合起来是3元6角6分=3.66元 生2：我画图试试： 所以：1.25 + 2.41=3.66元 生3：我用数位顺序表帮忙：如图 所以：1.25 + 2.41=3.66元 5. 提出问题：我们计算的对吗？画一画，算一算，说一说。 学生小组合作完成。 6．展示汇报。 生1：3元-1元=2元 0.6元-0.2元=0.4元 0.06元-0.05元=0.01元 2元+0.4元+0.01元=2.41元 所以：3.66 – 1.25 =2.41元 生2：画图展示： 所以：3.66 – 1.25 =2，41元 生3： 所以：3.66 – 1.25 =2，41元 7．用竖式计算，说说你的发现。 1.25+0.74= 2.76-2.1= 学上独立完成，教师巡视指导。 发现：小数点对齐。 8．说一说：为什么要把小数点对齐？ 指名说一说。 教师总结：小数点对齐就是相同数位对齐。 9．说一说：小数加减法怎样计算。 指名说一说。 教师总结： 1) 先把小数点对齐; 2) 再按整数加减法的计算方法进行计算。 3) 最后在得数里点上小数点。 通过自主探究，使学生理解并掌握不进位小数加减法的计算方法和算理。培养学生知识迁移能力、和估算意识和能力。 教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。 迁移运用 任务三：课堂练习 基础题： 1. 判断对错。 ( ) 计算小数加减法，首先要末位对齐。 ( ) 5.42-4.12=1.30，小数末位的0要去掉，所以等于1.3。 ( ) 甲数是1.45，比乙数多0.45，乙数是1.9。 ( ) 小数加减法，是小数点对齐，就是相同数位对齐。 2. 用竖式计算。 4.5+2.4= 0.46+5.5= 0.53+2.34= 2.7-1.5= 8.86-5.4= 3.68-2.18= 3. 填表。 4. 下面是4名同学100米成绩。算一算第一比倒数第一快几秒？ 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，有效应用。 分层挑选学生的作答，及时了解不同层次学生的课堂效果，收集本节课学生知识吸收的反馈信息。 提高题： 5. 壮壮买面包用去3.40元，买练习本用去 2元3角6分，他一共花了多少元？ 拓展题 6. 小芳去书店买书，小明付了30元钱，找回了26.8元，小芳发现售货员多找给她21.4元。问售货员实际应找回多少钱？ 课堂小结 任务五：课堂总结： 通过本