第4单元 5.通分-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级下册数学（人教版）

五年级数学下(R) 5.通分 第一课时 最小公倍数① )基础作业 1.先涂一涂，再回答问题 两颗棋子同时从0出发，白棋子每次走2格，黑棋子每次走3格。 01234567891011 (1)在两颗棋子共同走过的方格里涂红色。 12 (2)涂红色的数与每次走的格数之间有什么关系？ 242322212019181716151413 25 2627282930313233343536 2.把100以内8和10的倍数、公倍数分别填入相应的位置，再圈出它们的最小公倍数。 8的倍数 10的倍数 我发现：两个数( )(填“有”或 “没有“)最大的公倍数，公倍数的个数 是()的 8和10的公倍数 3.按照从小到大的顺序，在80以内的数中找出6的倍数和9的倍数，再找出它们的公倍数和最小 公倍数。 (1)6的倍数有( (2)9的倍数有( (3)6和9的公倍数有( (4)6和9的最小公倍数是( )。 4.江苏真题右图表示的是A和B的倍数及公倍数，那么A是( A的倍数 B的倍数 4, B是( ),它们的最小公倍数是( )。 8,16, 12 6, 20,28, 24,1 18,30, 36. 32,… A和B的公倍数 拓展作业 5.48可能是哪两个数的最小公倍数？（至少写出3组） 4卡51”卡”。出”分8””行票年卡04卡卡480年号卡票华卡年8中04年年中卡8卡卡卡4卡行480年4票卡0卡048卡年#卡8票卡卡8卡04中卡年40中华卡”年4分年年”年4卡号中 62 6.9÷0.3= 7.2×3= 10-5.5= 4.6+4= 【读一读】两个数的最小公倍数是它们公倍数的因数 四分数的意义和性质 第二课时 最小公倍数② )基础作业 1.下面哪些不是每组数的公倍数？用“/”划去，并用“○”圈出每组数的最小公倍数。 6和9(6,12,18,24,30,36) 7和14(14,28,42,56,63,112) 20和30(20,40,60,80,100,120) 16和24(16,48,64,72,80,96,120) 2.找出下列每组数的最小公倍数。 8和12 18和12 30和40 14和35 3.找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么？ 9和10() 25和8() 36和12() 13和10( 33和11( ) 24和6( 1和7() 4和16( ) 我发现：当两个数的最大公因数是1时，这两个数的最小公倍数是( )。当两个数中较 大数是较小数的( )时，这两个数的最小公倍数是( 4.在括号里写出每组分数的两个分母的最小公倍数， 号和 和8 和 5 )拓展作业 5 我利用分解质因数的方法（短除法的形式）求6、8和12的最小公倍数 26812 3346 2142 121 6、8和12的最小公倍数：2×3×2×1×2×1=24 壮壮 你能像壮壮一样，试着求出下面每组数的最小公倍数吗？试一试。 3、5和10 18、24和60 1.25×0.4= 4.05÷5= 3.5×0.8= 6.34÷0.1= 63 五年级数学下(R) 第三课时 最小公倍数③ )基础作业 1.一种长方形瓷砖长4dm,宽3dm。如果用这种瓷砖铺一个正方形（用的瓷砖必须都是整块的），正 方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ 要用整块的长4dm、宽3dm的长方形瓷砖铺出一个正方形，正方形的边 长必须既是4的( ）,又是3的(）。只要找出4和3的( 和( ),就能求出正方形的边长和最小边长。 2.龙门小学特色课程深受同学们欢迎，其中参加航模班的学生分组进行计数，可以6人一组，也可 以8人一组，都正好分完。如果这些学生的总人数在50人以内，参加航模班的学生可能是多 少人？ 3.海洋世界里正在进行鲸鱼喷水表演。上午10：10两只鲸鱼同时喷过一次水后，下次同时喷水是 几时几分？ 我每10分钟出 来喷一次水。 我每15分钟出 来喷一次水。 )拓展作业 4.学科素养植树小组原计划在96m长的小路一边每隔4m栽一棵树（两端都栽），并且已经挖好 坑，后来改为每隔6m栽一棵树。 (1)从第一个坑开始，每隔多少米的坑不必再挖？ (2)重新挖坑时可以少挖多少个坑？ 4卡1”卡”。出”分8””行票年卡04卡卡480年号卡票华卡年8中04年年中卡8卡卡卡4卡行480年4票卡0卡048卡年#卡8票卡卡8卡04中卡年40中华卡”年4分年年”年4卡号中 646.4÷0.8×10= 2÷4÷2.5= 0.6×1.25×0.8= 1.2×5÷0.2= 【读一读】若所求量与已知量的倍数有关，可用公倍数和最小公倍数的知识解决。 四分数的意义和性质 第四课时 练习课 )基础作业 1.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)两个数的( )的个数是无限的。 A.公因数 B.最大公因数 C.最小公倍数 D.公倍数 (2)如果a=