五年级下册数学教案-16同分母分数-人教新课标（2014秋）

课 题：同分母分数大小的比较 第 16 课时 总计第 节 教学目标 1.使学生掌握同分母分数大小比较的方法，并学会同分子分数大小比较的方法。 2. 培养学生归纳、概括的能力。 3. 培养学生应用数学知识解决实际生活中的问题的意识。 教学重难点 1. 掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。 2．理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。 教学过程： 一、复习导入 1. 的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位。 2. 与 哪个大？ 二、探究新知 1. 出示例4。（出示世界地图） 你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？（学生观察图进行判断）再出示条件：陆地面积占地球总面积的 ，海洋面积占地球总面积的 。 2. 让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。 3. 汇报展示： （1）要比较海洋面积和陆地面积谁大，就是比较 和 的大小 。因为 表示把地球总面积看作单位“l”，把单位“l”平均分成10份，陆地面积是这样的3份，海洋面积是这样的7份，所以海洋面积大于陆地面积。 （2）也可以这样想： 是3 个 ， 是7 个 ，7个 大于3 个 ，所以 大于 。 4.学生独立完成，口答结果。 比较下面各组分数的大小。 ○ ○ ○ 提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分数比较大小的方法。） 小结：分母相同，分子大的分数比较大。 5. 同分子分数的大小比较。 （1）以 和 为例，学生可以用分数单位的大小推出：因为 ＜ 所以3个 小于3个 。 （2）让学生利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较。 【设计意图】 放手让学生在合作学习中尝试解决问题的方法，使学生在活动中发现知识，并通过活动理解知识、抽象概括出知识，能够深刻地掌握知识的内涵。 6. 提问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？（分子相同，分母小的分数大。） 7. 小结：分母相同，分子大的分数就大；分子相同，分母小的反而大。 8. 再出示： ○ ○ ○ 三、巩固练习 完成教材练习十八的第1 题。 口头叙述结果及依据，引导学生通过比较这几组分数的大小，巩固分母相同和分子相同的分数比较大小的方法。 四、思维训练 1. 在 ＜ ＜ ，括