角的初步认识说课（课件）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

人教版数学二年级上册第三单元 角的初步认识 主讲人：旺仔老师 说教材与目标 01 说教法和学法 02 说教学过程 03 目 录 说教材与目标 认识立体图形 一年级上册 认识平面图形 一年级下册 认识线段 二年级上册 角的初步认识 二年级上册 认识角 生活中的角 认识角及各部分的名称角的大小 画角 认识直角 认识直角 画直角 认识锐角和钝角 解决问题 认识正方形和长方形 三年级上册 角的度量 四年级上册 认识三角形 四年级下册 长方体和正方体 五年级下册 圆柱与圆锥 六年级下册 说教材与目标 教学重点：形成角的正确表象，建立角的概念，初步学会用直尺画角。 教学难点：从实物角逐步抽象出数学上的角，能够借助直观模型比较角的大小。 说教材与目标 教学目标： 学生经历从生活中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分名称。 学会用直尺画角，直观体验角是有大小的，并且知道角的大小和两条边张开的大小有关。 培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会生活中处处有数学，激发学生学习兴趣。 说教法 根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，多媒体教学采用了创设情景教学法、演示操作及引导学生合作交流的教学方法，贴合研学后教3.0融·乐课堂进行教学设计。 说学法 学生作为学习的主体，在教师的指导下通过观察思考法、实验操作法、小组合作交流等方式，逐步加深对知识的理解与掌握。 说教学过程 一、情境导入，揭示课题 旧知趣味导入 设计理念：以复习旧知与趣味猜谜相结合，发现图形与角之间的关系，激发学生学习数学的兴趣。 二、观察实践，探索新知 小组合作交流找角 合作学习认识角 设计理念：小组合作中孩子们能积极思考，积极分享，充分发挥乐研、乐学、乐思的研学精神。 二、观察实践，探索新知 教师示范规范画角 动手操作摸角和折角 同桌探究比角的大小 设计理念：动手操作摸角和折角，同桌探究比角的大小，体现乐动、乐创的研学精神。画角采用教师示范规范画角，让学生在观察和模仿中学习，突出乐教的教学特点。 三、闯关练习，巩固认识 四、总结与评价 设计理念：“教、学、评一体化”设计使教师的教、学生的学与教学评价三者融合。 五、板书设计 谢谢聆听 $$