第11课《核舟记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第11课　核舟记 魏学洢 01 疏通文意，把握文章内容；积累重点文言词语。 03 感受核舟之美，体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就。(难点) 课时目标 02 把握说明对象的特点和写作顺序，品味本文简洁、生动的语言。(重点) 2 导 入 有这样一个人，他把一个长不盈寸的桃核刻而成舟，舟上刻了5个人、8扇窗，还有竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠，对联、题名、篆文等，生动地表现出苏轼泛舟赤壁的场景，不得不令人赞叹称奇。那么这个人到底是谁呢？就让我们跟随魏学洢走进《核舟记》一探究竟。 知人论世 【一】 魏学洢(约1596—约1625)，字子敬，明末嘉善(今浙江嘉兴)人，著有《茅檐集》。其父魏大中曾任吏部都给事中，因上疏弹劾当时掌握朝政的宦官魏忠贤，被捕下狱后遭暗害。魏学洢扶柩还乡，悲愤而死。他一生未做官。 走近作者 魏学洢 本文选自《虞初新志》卷十(清代张潮编，文学古籍刊行社1954年版)。略有删节。文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据记载，王叔远，常熟人，又名叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕天封塔”。 探寻背景 这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记”是描述、摹写的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。 认识文体 初读感知 【二】 朗读课文 听名家朗读，体会作者感情，感受文章的语言风格。 读标题 从题目中，你读到哪些信息？ 答案　“核舟”是一件微雕工艺品，即用桃核雕刻的船。“记”是古代的一种文体。文题简洁明了，点明了本文的写作对象和文体。 初读思考 读正文 liyongqiang 墨剑飘雨 liyongqiang liyongqiang 墨剑飘雨 墨剑飘雨 liyongqiang 读音准确 富有节奏 读出情感 停连恰当 学生自由朗读课文。要求： 朗读课文，读准字音和节奏。 明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn)、人物，以至/鸟兽、木石，罔(wǎng)不/因势象形，各具情态。尝/贻(yí)余/核舟一，盖/大苏/泛赤壁/云。 舟首尾/长约/八分有(yòu)奇(jī)，高/可二黍(shǔ)许。中/轩敞者/为舱，箬(ruò)篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁(sǎn)之。 船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯(rán)者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lòu)乳(rǔ)，矫(jiǎo)首/昂视，神情/与/苏、黄/不属(shǔ)。卧/右膝，诎(qū)/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历/数也。 舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(chuí)髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬(rén)戌(xū)/ 秋日，虞(yú)山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆(zhuàn)章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬(ruò)篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆(zhuàn)文，为字/共三十有(yòu)四。而/计其长/曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！ 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 指手艺奇妙精巧的人 做。这里指雕刻 盛东西的日常用具 树木 介词，用 全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。罔不，无不、全都。因，顺着、就着。象，模拟 译文：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以至飞鸟、走兽、树木、石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 讲解课文 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 赠 （刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。 大苏，即苏轼，后人习惯于用“大苏”和“小苏”来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。 泛，泛舟，乘船在水上游览。赤壁，苏轼游的赤壁在黄州（今湖北黄冈）城外的赤鼻矶（jī），而东汉赤壁之战的赤壁，一般认为在今湖北嘉