1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第1课 青春的邀约 1.2 成长的不仅仅是身体 1 学习目标： 1、如何正确认识独立思考？ 2、批判性思维（批判性精神）的表现、作用、做法 3、开发创造潜力的原因及做法 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 那么青春期的思维变化都会有哪些特点呢？ 你认为小刚认为的“酷”是否是独立思考的表现 小刚穿着另类，妈妈说他作为学生，这样穿不太好。 小刚却说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”都觉得好看。 妈妈又说了几句， 小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 1.小刚理解的“酷”是什么？ 独特，穿奇装异服 2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。 3、你是如何理解思维的独立性的？ 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 2021年12月13日，教育部办公厅印发通知，对加强教育应用管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求。 通知提出，对于提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、违背教育教学规律的不良学习方法的作业手机应用暂时下线。整改到位并经省级教育行政部门审核后，方可恢复备案；未通过审核的，撤销备案。 根据上述材料，谈谈国家整改学习APP有何意义？（4分） . 表现： 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。 要求（内涵）：思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见 1、如何正确认识独立思考？ 小男孩参观天文馆开启“纠错模式” （1）思考：小男孩行为是什么精神的体现？（2分） （2）你从中获得了哪些启示？ （1）表现： ①对事情有自己的看法，敢于表达不同观点， ②敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。学贵有疑，在学习中我们要有批判的精神和勇气。 2、批判性思维（批判性精神）的表现、作用、做法 拥有批判性思维有什么好处呢？ 1930年9月，袁隆平出生。1942年初秋，他小学毕业，进入复兴初级中学。在学习中，袁隆平有个特点，就是喜欢思索，爱提问。强烈的求知欲使他学到了不少书本上学不到的东西，并且保持至今，受益终生。 1953年，袁隆平从西南农学院毕业，被分配到湖南省安江农校教书，最初他研究红薯、西红柿的育种栽培。当看到有人饿死在路边，意识到只有水稻才是农民的救命粮。他觉得自己应该也必须做点什么。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种，创造新品种”的传统论断垄断着科学界，成为唯一的权威论断。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。而在当时，作为自花授粉的水稻被认为根本没有杂交优势。“别人都讲我是‘鬼五十七’(长沙方言，意为不务正业)，我也不理。”从此，他义无反顾地选定了杂交水稻这道科研课题。终于获得巨大成功。 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。如果老是迷信这个迷信那个，害怕这个害怕那个，那永远也创不了新，永远只能跟在别人后面。” （1）请你谈谈你从袁隆平身上看到了什么精神？ （2）批判性思维给他带来了什么？ （2）作用 ①批判有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判也调动我们的经验激发我们学习的动机，促使我们解决问题，改进现状。 2、批判性思维（批判性精神）的表现、作用、做法 大学生上课公然质疑老师权威？ 思考并讨论：看了这则新闻后，小明说:“批判性思维其实很简单，就是要勇于挑战权威。不用在意要不顾他人感受否定他人。”请你对他们的观点进行辨析。 ▶学生打断课堂，上台“争辩”：最近一所大学课堂上的一幕在网上走红。在视频中，一个学生公然打断老师的上课进程，并直接上台质疑老师的观点，泰然自若的开始了自己的陈述。这时又有一个学生对第一个学生的想法产生质疑，于是两个人在讲台上开始了激烈的辩论。完全不在意老师的感受。。 （3）做法： ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的 能力 ②要考虑他人的感受，掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判