第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 教学设计 2024年中考历史一轮复习

九年级历史教案 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：2024年 月 日 上课时间：2024年 月 日 总第 课时 教学内容 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 课型 复习 教学目标 1.知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。 2.知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 3.知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。 4.知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。 5.通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。 6.知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。 教学重点 1.宋太祖加强中央集权的措施。 2.辽、宋、夏、金的并立。 3.行省制度。 4.宋元时期的科技。 教学难点 重文轻武政策；四大发明的影响。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 本单元主要学习辽宋夏金元时期的历史，其时代特征是：民族关系发展和社会变化。北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取重文轻武的治国政策。与此同时，周边民族先后建立的辽、西夏、金等政权，与宋朝并立，在更大范围内形成了民族政权并立的格局。女真族建立的金朝，先后灭亡了辽和北宋。北宋灭亡后，南宋占据江南，与金朝形成南北对峙的局面。两宋时期，各民族之间在更大范围内交融，社会经济蓬勃发展，城市和国内外贸易空前繁荣，科技方面取得重大成就，文学艺术硕果累累。蒙古族建立的元朝结束了中国境内长期割裂的局面，重建了大一统国家，对西藏、台湾实施行政管辖，疆域超越汉唐，空前辽阔，各民族间交融得到进一步发展，东西方交流得到加强，对以后统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习： 1.识记辽、宋、夏、金、元政权的建立。 2.宋太祖加强中央集权的措施。 3.元朝行省制度及对边疆管辖的措施。 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。 1.辽、宋、夏、金、元政权的建立 政权 民族 建立时间 建立者 都城 北宋 汉族 960年 赵匡胤 开封 辽 契丹族 10世纪初 耶律阿保机 上京临潢府 西夏 党项族 11世纪前期 元昊 兴庆府 金 女真族 1115年 阿骨打 会宁 南宋 汉族 1127年 赵构 临安 蒙古 蒙古族 1206年 铁木真 元 蒙古族 1271年 忽必烈 大都 2.元朝对边疆地区的管辖 （1）对台湾： ①元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球。 ②这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 （2）对西域： 元朝设置北庭都元帅府管理西域的军政事务，加强了对西域的管辖。 （3）对西藏： ①元朝建立后，由宣政院直接统辖，掌管西藏的军民各项事务。 ②影响：从此，中央政府对西藏正式行使行政管辖。 四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。 1、如何评价宋太祖加强中央集权的措施？ （1）将地方行政权、财权、军权都收归中央，铲除了藩镇格局的基础，从而维护了国家的统一和安定，有利于社会经济的发展。 （2）过分集权也带来了严重的后果，政府机构重叠，官员太多，财政开支放大，军队作战指挥不灵，战斗力不强，地方上财政困难。 2、如何正确认识辽、西夏与北宋之间的战争性质？ 辽、西夏与北宋之间的战争是中华民族内部的兄弟民族之争，而不是侵略和反侵略的战争，但民族内部战争也存在正义性和非正义之分，以掠夺为目的战争是非正义的。 3、如何正确看待辽、西夏与北宋之间的战与和？ 北宋同辽、西夏有战有和。“战”是短暂的，是历史的支流；“和” 是长久的，是历史的主流。 （1）战：频繁的战争使社会动荡，给各族人民带来痛苦和灾难，有利于社会经济的发展。战争对辽、西夏来说是进攻掠夺，对北宋来说是自卫防御。战争也使各民族有了更多的接触，有利于民族交融，有利于统一多民族国家的发展。 （2）和：议和对北宋来说是屈辱的，是统治者牺牲人民利益换取的和平局面。虽然“岁币” 给北宋人民带来沉重的负担，但是议和带来的和平局面有利于各族人民的生产、生活和经济文化交流，有利于社会经济的发展和民族的交融。 4.行省制度 （1）背景：