第6课 全球航路的开辟-2023-2024学年高一历史下学期核心素养统领教学精品课件（中外历史纲要下册）

第三单元：走向整体的世界 第6课：全球航路的开辟 唯物史观 理解新航路开辟的背景，理解新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 时空观念 认识全球航路的开辟所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 史料实证 运用文字材料和图片等，总结新航路开辟的基本特点 历史解释 认识掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 家国情怀 让学生感受探险家们勇于进取的开拓精神，认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。 一、教学目标与核心素养 时空坐标 【史学百科】大航海时代 近年学术界对15一18世纪亚欧航海家发起的大规模航海活动的称呼。郑和七下西洋拉开了大航海时代的序幕；欧洲人开辟了多条新的远洋航线，将大航海活动推向高潮。到18世纪末，世界上绝大部分地区被直接联系在一起。 现在西方学者用3个G来高度概括地理大发现的动机。他们分别是因为黄金Gold、上帝God和荣誉Glory。 旧航路：由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。 新航路：15、16世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路。 14世纪前后欧亚主要商路 概念阐释：旧航路与新航路 中国主导、区域性、陆路为主、中转贸易、和平贸易 欧洲主导、全球性、海路为主、直接贸易、殖民扩张 一、新航路开辟的动因和条件 一、新航路开辟的动因和条件 阅读思考：阅读课本，结合材料思考新航路开辟的动因？ 材料1：15世纪左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，货币成了普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币缴纳地租，商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营。 —斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料2：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的重要标志，金银成为普遍的交换的手段。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 左侧两则材料，反映出当时欧洲社会上出现了什么现象？ ①根因：14-15世纪，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，对货币的需求增加 一、新航路开辟的动因和条件 阅读思考：阅读课本，结合材料思考新航路开辟的动因？ 材料3： 东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。 日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议，” ——《马可·波罗行纪》 材料4：当时的欧洲，大量肉类需用香料进行保存，而香料的贵重只有黄金可以比拟。……在印度花不到3杜卡的胡椒，在开罗涨到68杜卡，而到了威尼斯，已经是印度的50倍。 ——《大国崛起》 社会根源：西欧对黄金和香料的狂热追求。（东方诱惑） 材料5：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易，1453年，奥斯曼帝国的军队攻占地中海地区，从而控制东西方之间的通商要道。土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格猛涨。西欧的贵族和商人渴望另辟一条抵达东方的商路，发财致富。 ③直因：东西方传统陆路贸易被奥斯曼土耳其阻断，商路不畅导致商业危机（商路危机）西欧国家急于从海上开辟前往东方的新航路。 商业危机：奥斯曼土耳其阻碍了东西方传统商路 一、新航路开辟的动因和条件 材料6：基督教自称是普世教会，凡有人类的地方就该有基督教。……基督教的理想是扩张的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。传播基督教成了探险家们强大的精神来源之一。 ——黄邦和《通向现代世界的500年》 材料7： 14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。 ④精神动力：西欧人希望通过海外扩张来传播基督教（传播基督教的热情）（宗教） ⑤思想根源：人文主义鼓励冒险精神 当奥斯曼帝国1453年攻陷君士坦丁堡时，葡萄牙已经有几十年的探险历史了；1516—1517年奥斯曼帝国先后征服叙利亚、巴勒斯坦和埃及时，距离