专项练习 句子-【新课程能力培养】2023-2024学年六年级下册小学语文同步练习（统编版）

一、 请你根据诗词内容， 写出与它相关的名胜。 1. 会当凌绝顶， 一览众山小。 （ ） 2. 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 （ ） 3. 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 （ ） 4. 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 （ ） 5. 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 （ ） 二、 根据意思写词语。 1. 捡到钱财不藏起来据为己有。 （ ） 2. 因长期劳累过度而生了病。 （ ） 3. 雕刻一样东西， 一直刻下去不放手， 形容有毅力有恒心。 （ ） 4. 像饿了想吃饭， 渴了想喝水那样， 形容要求非常迫切。 （ ） 5. 因感到不公平而很生气的样子。 （ ） 6. 一千年也难得碰到一次， 形容机会非常难得。 （ ） 7. 比喻对学习的东西不求甚解， 不加分析地笼统接受下来。 （ ） 8. 形容经历过很多的艰难困苦。 （ ） 三、 写出下列句子所运用的修辞手法。 1. 孰为汝多知乎？ （ ） 2. 排列的桌椅， 是一格一格的蜂房。 （ ） 3. 连翘花举起金黄的小喇叭， 吹奏着生命之歌。 （ ） 4. 他是那么平凡， 那么朴素， 那么纯真， 那么谦虚。 （ ） 5. 茉莉花开， 香飘万里。 （ ） 6. 一串串宝石般的水珠飞腾着， 落进深潭。 （ ） 7. 这是什么？ 这是我们中国人的志气。 （ ） 四、 写出下列句子所运用的说明方法。 1. 下层悬挂着十二件大甬钟和一件镈钟， 中层悬挂着三十三件中等的钟， 上层 专项练习 句子 专项练习 句子 105 语文 六年级下 人教版 悬挂着十九件小钟。 （ ） 2. 我突然发现以前的日子里所看到所想到的青花， 这时竟然如同蝴蝶般向我纷 飞而来。 （ ） 3. 无论是行笔还是用色， 每个朝代不同的绘画风格都历历在目。 汉代出猎图的 古朴， 唐代服饰的绚丽， 宋代人物的拘谨…… （ ） 五、 写出句中加点词的近义词。 1. 大禹决心继承父亲的 遗 t 遗 志， 治理洪水， 完成拯救人类的事业。 （ ） 2. 直到现在， 希腊人对普罗米修斯仍然十分 遗 敬 遗 仰， 称他是 “人类的大恩人”。 （ ） 3. 狄仁杰病故后， 武则天悲声叹息， 宣布废朝三日， 以示 遗 哀 遗 悼。 （ ） 4. 老人的话让我幡然 遗 醒 遗 悟。 这时， 我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的 老师。 （ ） 六、 用“\” 划去下列句子中不恰当的词语。 1. 我们谁也不会忘记 （培育 哺育） 我们的树根。 2. 他有一条 （强壮 强大） 的右腿。 3. 因此我要把自己 （埋藏 隐藏） 起来。 4. 敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国 （美术 艺术） 的发展史。 5. 在这片 （绚烂 绚丽） 的青花中， 我找到了自己的青花！ 6. 我们遵从他的t愿 （捐赠 捐献） 了他的眼睛角膜。 7. 商鞅说服秦孝公 （改革 变革） 旧的法规， 争取国家富强。 8. 不过， 感谢老天， 孩子们都还健康， 没什么可 （抱怨 埋怨） 的。 七、 按要求改写句子。 1. 沉寂了两千四百多年的编钟， 重新向世人发出了它那雄浑而又浪漫的千古 绝响。 缩句： 2. 我们多读多写。 我们提高语文水平。 用关联词把两句话合成一句： 3. 这就是窃读的滋味。 106 改为反问句： 4. 妈妈生病了， 我怎么能不着急呢？ 改为陈述句： 5. 大地一片绿色。 改为比喻句： 6. 人们非常感谢、 敬佩大禹， 便一致推举他为治理天下的君王。 改为双重否定句： 7. 鱼儿在水里游来游去。 改为拟人句： 8. 他对我说： “我今天身体不舒服， 请你代我向老师请一天假。” 改为第三人称转述： 9. 伯父摸着胡子， 笑了笑， 说： “哈哈！ 还是我的记性好。” 改为转述句： 10. 当时教室里安静得出奇， 大家都默不作声。 改为夸张句： 八、 修改病句。 1. 指南针、 火药、 造纸和印刷术一样， 都是我国古代劳动人民的伟大发现。 2. 六一中队的少先队员们通过并讨论了 “爱我长城” 的红领巾行动计划。 3. 我爱读的书有 《安徒生童话》 《三国演义》 和 《中国少年报》 等。 4. 走进故宫， 我把太和殿、 中和殿、 保和殿这三座大殿基本上都浏览了一遍。 专项练习 句子 107 语文 六年级下 人教版 隰 期中测评 基础扎扎实实 1. 肿胀 缺乏 宴会 糊涂 鞭炮 侵袭 残暴 徘徊 2.xuē dào xīng chà pù pū jiān jiàn 3. 万 已 截然 焉知 思议 翻 倒 湖 海 晕 眩 腾空 豆蔻 4. （ 1 ） 毛 泽东 或重于泰山 或轻于鸿毛 精兵简政 （ 2 ） 倒叙 时间 被捕前 被捕时 在法庭上 遇