第八单元-【新课程能力培养】2023-2024学年五年级下册小学语文同步练习（统编版）

筝 我能借助工具书和注释， 正确认读这些字： 梁、 惠、 诣、 乃、 曰、 禽。 筝 再读课文， 我能借助插图， 理解文章内容并流利朗读， 正确断句： （ 1 ） 此是君家果。 （ 2 ） 未闻孔雀是夫子家禽。 筝 我知道这是一篇文言文， 讲述了 的事。 筝 在学习的过程中， 我也遇到了一些疑问： 语文要素 1. 感受课文风趣的语言。 2. 看漫画， 写出自己的想法。 第八单元 第八单元 预学任务 21 杨 氏 之 子 资 料 袋 《世说新语》 《世说新语》 是我国南朝宋时期的一部笔记小说， 由刘义庆组织一批文人编写。 《世说新语》 的内容主要是记录魏晋士族阶层的言谈逸事， 也可以说这是一部记录魏 晋风流的故事集， 是魏晋南北朝时期 “笔记小说” 的代表作， 是我国最早的一部文言 志人小说集。 什么是“文言文” “文言文” 是相对于 “白话文” 而言。 第一个 “文”， 是书面文章的意思。 “言”， 是写、 表述、 记载的意思。 “文言”， 即书面语言， “文言” 是相对于 “口头语言” 而言， “口头语言” 也叫 “白话”。 最 后一个 “文”， 是作品、 文章的意思， 表示的是文种。 “文言文” 就是指 “用书面语言写成的文章”。 而 “白话文” 的意思就是 “用常用 的直白的口头语言写成的文章”。 在我国古代， 要表述同一件事， 用口头语言和用书面语言来表述， 是不同的， 例 如， 想问某人是否吃饭了， 用口头语言表述， 是 “吃饭了吗？” 用书面语言进行表述， 就是 “饭否？” “饭否” 就是文言文。 在我国古代， 所有的文章都是用书面语言写的。 所以， 现在我们一般将古文称为 “文言文”。 推荐阅读 《世说新语》 （刘义庆） 75 语文 五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.仔细辨， 给加点字选择正确的读音。 梁国杨 氏 $ （ ｓì ｓｈì ） 子九岁， 氏 甚 （ ｓｈèｎ ｓｈèｎｇ ） 聪惠。 孔君平 氏 诣 （ ｚｈǐ ｙì ） 其父， 父不在， 乃呼儿出。 为 8 （ ｗéｉ ｗèｉ ） 设果， 果有杨梅。 孔指以示儿曰： “此是君家果。” 儿 为 应 （ ｙīｎｇ ｙìｎｇ ） 声答曰： “未闻孔雀是夫子家 为 禽 （ ｑíｎ ｑíｎｇ ）。” 2.火眼金睛， 形近字组词。 梁 （ ） 粱 （ （ # # # " # # # $ ） 乃 （ ） 及 （ （ # # # " # # # $ ） 诣 （ ） 指 （ （ # # # " # # # $ ） 禽 （ ） 离 （ （ # # # " # # # $ ） 3.认真思， 给加点字选择正确的解释。 闻： A． 听说 B． 听见的事情、 消息 C. 有名望的 D. 用鼻子嗅 E. 姓 （ 1 ） 黄果树瀑布是全国 为 闻名的风景区。 （ ） （ 2 ） 他一打开收音机就听到了中国女排夺冠的新 为 闻。 （ ） （ 3 ） 无论你身处小镇的何处， 都能 氏 闻到清新的花香。 （ ） （ 4 ） 未 氏 闻孔雀是夫子家禽。 （ ） 惠： A. 受到的好处 B. 智慧 C. 敬辞 （ 5 ） 成大器者， 善于施恩 氏 惠于人。 （ ） （ 6 ） 孙中山先生亲笔写下了 “尚武精神” 四个大字， 为 惠赠精武体育会。 （ ） （ 7 ） 梁国杨$子九岁， 甚聪 为 惠。 （ ） 4.小小老师， 解释加点的词语。 （ 1 ） 为 甚聪惠 （ ） （ 2 ） 孔君平 为 诣其父 （ ） （ 3 ） 为 乃呼儿出 （ ） （ 4 ） 孔指以 为 示儿曰 （ ） （ 5 ） 为 未闻孔雀是夫子家禽 （ ） 5.小小播音员， 读下面的句子， 在停顿恰当的句子后面画“√”， 不恰当的后面画“×”。 （ 1 ） 梁国 / 杨$子 / 九岁， 甚 / 聪惠。 （ ） 梁国杨$ / 子九岁， 甚 / 聪惠。 （ ） （ 2 ） 孔指 / 以示 / 儿曰。 （ ） 孔 / 指以示儿 / 曰。 （ ） 任务一： 分钟完成 76 （ 3 ） 未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。 （ ） 未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。 （ ） 6.理解课文内容， 选择正确的答案。 （ 1 ） “为设果， 果有杨梅。” 对这句话的正确理解是 （ ） A. 孩子给孔君平摆上了水果， 其中有杨梅。 B. 他为孩子带来了水果， 其中有杨梅。 （ 2 ） “未闻孔雀是夫子家禽。” 对这句话的正确理解是 （ ） A. 我可没有听说孔雀是一种家禽。 B. 我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 7.回顾课文， 回答问题。 梁国杨氏子九岁， 甚聪惠。 孔君平诣其父， 父不在， 乃呼儿出。 为设果， 果有杨梅。 孔指以示儿曰： “此是君家果。” 儿应声答曰： “未