第二单元-【新课程能力培养】2023-2024学年五年级下册小学语文同步练习（统编版）

第二单元 筝 初读课文， 我力求读得流利， 我发现 字音容易读错。 我还 发现 生字比较难写。 筝 《草船借箭》 是根据我国著名小说 中有关情节改编的， 它的作者是 ， 我还知道 “四大名著” 中的其他三部分别为 《 》 《 》 《 》。 筝 本篇课文主要写 忌妒 的才干， 要 十天内造好十万支 箭， 用妙计向 “借” 箭， 挫败了 的暗算， 表现了诸 葛亮 。 筝 读了几遍课文后， 我还有不明白的地方。 例如： 。 语文要素 1. 初步学习阅读古典名著的方法。 2. 学习写读后感。 第二单元 5 草 船 借 箭 预学任务 资 料 袋 写作背景 本文是根据元末明初的长篇小说 《三国演义》 第四十六回的相关内容改写的。 东 汉末年， 曹操统一北方后率军南下， 在长江北岸集结兵力， 准备统一全国。 孙权手下 大将周瑜驻守在长江南岸， 刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。 “草船借箭” 的故事就发生 在此时。 《三国演义》中的故事 桃园三结义 火烧赤壁 空城计 三气周瑜 三英战吕布 刮骨疗毒 辕门射戟 舌战群儒 千里走单骑 马岱斩魏延 七擒孟获 草船借箭 推荐阅读 《三国演义》 （罗贯中） 13 语文 五年级下 人教版 基础学习 任务一 1.拼音读准确， 汉字写工整。 周 瑜 wěi tuō 诸 葛 亮 造 箭 ， 诸 葛 亮 不 但 zhào bàn ， 还 立 下 了 jūn lìng zhuàng 。 经 过 周 密 的 bù zhì 和 精 心 的 调 度 ， 最 终 ， shén jī miào suàn 的诸葛亮让 dù jì 他的周瑜自叹不如。 2.仔细辨， 巧组词。 督 （ ） 叔 （ （ ） 寨 （ ） 赛 （ （ ） 呐 （ ） 纳 （ （ ） 惑 （ ） 或 （ （ ） 3.积极想， 给加点多音字注音并组词。 擂 （ 朝 （ 4.独立思， 用“√” 选择恰当的形容人物的词语。 （ 1 ） 诸葛亮 （恭敬有礼 迟疑不定）： “都督委托， 当然照办。 不知道这十万支箭什么 时候用？” （ 2 ） 周瑜 （忧心忡忡 明知故问）： “十天造得好吗？” （ 3 ） 诸葛亮 （心中有数 惴惴不安）： “既然就要交战， 十天造好， 必然误了大事。” （ 4 ） 周瑜 （虚心请教 步步紧逼）： “先生预计几天可以造好？” （ 5 ） 诸葛亮 （胸有成竹 战战兢兢）： “只要三天。” 5.选词填空。 仍然 果然 既然 忽然 必然 （ 1 ） 诸葛亮说： “（ ） 就要交战， 十天造好， （ ） 误了大事。” （ 2 ） 第一天， 不见诸葛亮有什么动静； 第二天， （ ） 不见诸葛亮有什么动静。 （ 3 ） 鲁肃答应了。 他不知道诸葛亮借船有什么用， 回来报告周瑜， （ ） 不提借 船的事。 （ 4 ） 曹操得知江上的动静后， 就下令说： “江上雾很大， 敌人 （ ） 来攻， 必有 埋伏， 我们看不清虚实， 不要轻易出动。” （ ） （ ） 任务一： 分钟完成 （ ） （ ） 14 第二单元 发展学习——阅读鉴赏 任务二 6.回顾课文， 回答问题。 这时候大雾漫天， 江上的人连面对面都看不清。 五更时分， 船已经靠近曹军的水寨。 诸葛亮下令把船头朝西， 船尾朝东， 一字摆开， 又叫船上的军士一边擂鼓， 一边呐喊。 鲁 肃吃惊地说： “如果曹兵出来， 怎么办？” 诸葛亮笑着说： “雾这么大， 曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐， 雾散了就回去。” （ 1 ） 诸葛亮下令怎么做？ 用 “ ” 画出来。 （ 2 ） 曹操不敢派兵出来的原因是什么？ （ 3 ） 本段文字写到了诸葛亮的笑， 他在笑谁？ 这是一种怎样的笑？ （ 4 ） 结合本段文字， 分析诸葛亮 “借” 箭成功的原因。 （ 5 ） 本文的人物各有特点： 诸葛亮 （ ）， 周瑜 （ ）， 鲁肃 （ ）。 A. 忠厚老实 B. 神机妙算 C. 妒才忌能 7.阅读短文， 回答问题。 ① 孔明分拨已定， 先引五千兵退去西城县搬运粮草。 忽然十余次飞马报到， 说： “司 马懿引大军十五万， 望西城蜂拥而来！” 时孔明身边别无大将， 只有一班文官， 所引五千 军， 已分一半先运粮草去了， 只剩二千五百军在城中。 众官听得这个消息， 尽皆失色。 ② 孔明登城望之， 果然尘土冲天， 魏兵分两路望西城县杀来。 孔明传令， 教 “将旌旗 尽皆隐匿； 诸军各守城铺， 如有妄行出入， 及高言大语者， 斩之！ 大开四门， 每一门用二 十军士， 扮作百姓， 洒扫街道。 如魏兵到时， 不可擅动， 吾自有计。” 孔明乃披鹤氅， 戴纶 巾， 引二小童携琴一张， 于城上敌楼前， 凭栏而坐， 焚香操琴。 ③ 却说司马懿前军哨到城下， 见了如此模样， 皆不敢进， 急报与司马懿。 懿笑而不 信， 遂