第三单元-【新课程能力培养】2023-2024学年四年级下册小学语文同步练习（统编版）

第三单元 筝 初读诗歌 ， 识记生字 。 读一读 ， 加拼音 ： 漫 （ ） 涛 （ ） 用喜欢的方式 ， 积累词语 。 藤 （ ） 萝 （ ） 膝 （ ） 筝 再读诗歌 ， 借助工具书 ， 结合诗句 ， 体会词语的含义 。 永不漫灭 ： 思潮 ： 筝 大声朗读 ， 体会诗歌的韵味 ， 记录喜欢的诗句 。 筝 查找并收集喜欢的现代诗 ， 用喜欢的方式记录下来 。 语文要素 1. 初步了解现代诗的一些特点 ， 体会诗歌表达的情感 。 2. 根据需要收集资料 ， 初步学习 整理资料的方法 。 3. 合作编小诗集 ， 举办诗歌朗诵会 。 第三单元 9 短 诗 三 首 预学任务 资 料 袋 作者简介 冰心 ， 原名谢婉莹 ， 福建长乐人 ， 中国诗人 ， 现代作家 、 翻译家 、 儿童文学作 家 、 社会活动家 、 散文家 。 主要作品有 《 繁星 》 《 春水 》 《 寄小读者 》 等 。 推荐阅读 《 繁星 》 （ 冰心 ） 《 春水 》 （ 冰心 ） 27 语文 四年级下 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 先拼再写， 规范整洁。 2.小小思辨家： 选择正确的汉字填空。 漫 慢 快 （ ） （ ） 步 缓 （ ） （ ） 画 潮 朝 涨 （ ） （ ） 阳 唐 （ ） （ ） 水 3.词语接龙。 叶下 → （ ） → （ ） → （ ） 膝上 → （ ） → （ ） → （ ） 4.填写合适的量词。 一 （ ） 星 一 （ ） 星光 一 （ ） 回忆 一 （ ） 花 一 （ ） 花香 一 （ ） 藤萝 5.读课文回答问题。 （ 1 ） 《 繁星 （ 七一 ）》 中的 “ 这些事 ” 指的是 。 （ 2 ） 《 繁星 （ 一三一 ）》 表示了作者 的情感 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.对比阅读， 完成练习。 繁星 （ 一五九 ） 繁星 （ 一〇二 ） 母亲啊 ! 小小的花 ， 天上的风雨来了 ， 也想抬起头来 ， 鸟儿躲到它的巢里 ； 感谢春光的爱 —— 心中的风雨来了 ， 然而深厚的恩慈 ， 我只躲到你的怀里 。 反使她终于沉默 。 母亲呵 ！ 你是那春光么 ？ ｆáｎ ｘīｎｇ ｍàｎ ｍｉè ｔéｎｇ ｌｕó ｂō ｔāｏ 任务一： 分钟完成 28 第三单元 （ 1 ） 《 繁星 （ 一五九 ）》 和 《 繁星 （ 一〇二 ）》 都出自诗人 的诗 集 《 》。 （ 2 ） 《 繁星 （ 一五九 ）》 两次出现 “ 风雨 ”， 其中 “ 天上的风雨 ” 指 ， “ 心中的风雨 ” 指 。 （ 3 ） 《 繁星 （ 一〇二 ）》 中 ， 作者把 “ 小小的花 ” 当成了 ， 把 当成了母亲 ， 我们从中感受到了母爱的 。 （ 4 ） 这两首诗在内容和写法上有哪些相同点 ？ 发展学习——表达与交流 任务三 7.朱光潜说： “诗和音乐一样， 生命全在节奏。” 诗歌就在我们身边， 让我们 用诗歌的方式， 尝试来表情达意。 这些事 —— 春天的郊外 , 是永不漫灭的回忆 ： 是怎样的美丽呢 ？ 月明的园中 ， 藤萝的叶下 ， 母亲的膝上 。 拓展学习 任务四 8.班里要开展“感受母爱” 的综合性学习活动， 请你一起参与。 （ 1 ） 参考图片及 “ 孝 ” 的古文字 ， 可以猜到 “ 孝 ” 的本义 是 （ ）。 A. 子女侍奉父母 B. 父母侍奉子女 （ 2 ） 文学社团准备朗诵与 “ 母爱 ” 有关的古诗 ， 你会建议社团选用我们学 习过的 《 》 （ 参考图片 ） 这首古诗 ， 原因是 。 （ 3 ） 请仿照甲 、 乙两人发言的形式 ， 续写你的发言 。 在主题班会上 ， 同学们纷纷发言 ， 表示最想感谢的人就是自己的母亲 。 甲说 ： “ 母爱是一缕灿烂的阳光 ， 温暖我的心灵 。” 乙说 ： “ 母爱是一片宽广 的大海 ， 包容我的错误 。” 你说 ： “ ， 。” 29 语文 四年级下 人教版 筝 初读诗歌 ， 识写生字 ， 给下面的生字标注拼音 。 挤 （ ） 叉 （ ） 筝 用自己喜欢的方式 ， 积累生字词语 。 瓶 （ ） 叉 （ ） 挤 （ ） 挥 （ ） 筝 再读诗歌 ， 了解内容 。 诗歌中列出了六种绿 ， 分别是 、 、 、 、 、 。 筝 大声朗读 ， 体会诗歌的韵味 ， 记录诗句 。 筝 查找并记录艾青其他现代诗 ， 可以摘抄片段 。 10 绿 预学任务 资 料 袋 作者简介 艾青 ， 现代文学家 、 诗人 。 1933 年第一次用笔名发表长诗 《 大堰河 —— 我的保 姆 》。 1935 年 ， 出版了第一本诗集 《 大堰河 》。 1985 年获法国文学艺术最高勋章 。 推荐阅读 《 艾青诗选 》 （ 艾青 ） 30 第三单元 基础学习 任务一 1.小小书法家