第五单元-【新课程能力培养】2023-2024学年三年级下册小学语文同步练习（统编版）

筝 初读课文 ， 在文中用 “ ” 画出下列词语 ， 或自己不理解词语 ， 联系上 下文或查字典理解这些词语在文中的意思 。 浩瀚 星空 流淌 秘密 相遇 思绪 拜访 筝 边读边勾画课文写了宇宙这一边的哪些事物 。 筝 默读课文 ， 想想课文写了宇宙另一边的哪些秘密 ， 在书上做好标注 。 语文要素 1. 走进想象的世界 ， 感受想象的 神奇 。 2. 发挥想象写故事 ， 创造自己的 想象世界 。 第五单元 16 宇宙的另一边 预学任务 资 料 袋 宇宙 ， 现代天文学认为 ， 宇宙是所有时间 、 空间 、 物质的总和 ， 是我们这个物质 世界的整体 ， 是物理学和天文学的最大研究对象 。 解释宇宙的科学方法和理论构成了 具有现代意义的宇宙学 。 人类所观察到的部分宇宙大约是由普通物质 、 暗物质和暗能 量构成的 。 关于想象力的名言 今天在实践中证明的东西 ， 就是过去在想象中存在的东西 。 —— 布莱克 经验有如一粒种子 ， 想象却是一朵花了 。 —— 汪静之 想象力比知识更重要 。 —— 爱因斯坦 没有想象力 ， 一切官能无论多么健康敏锐 ， 都等于乌有 。 —— 波德莱尔 推荐阅读 《 时间简史 》 （ 史蒂芬 · 威廉 · 霍金 ） 第五单元 47 语文 三年级下 人教版 基础学习 任务一 1.小小书法家： 准确拼读， 规范书写。 2.先比较， 再组词。 栋 （ ） 乘 （ ） 梯 （ ） 篇 （ ） 冻 （ ） 乖 （ ） 递 （ ） 遍 （ ） 3.照样子， 写词语。 气喘吁吁 白茫茫 4.结合语境， 给加点字选择正确的意思。 (填序号) 密 ： ① 事物间距离短 ， 空隙小 ， 跟 “ 稀 ” “ 疏 ” 相对 ； ② 关系近 ， 感情 好 ； ③ 不公开 。 （ 1 ） 战斗非常激烈 ， 枪声越来越 密 密 。 （ ） （ 2 ） 奶奶年纪大了 ， 连银行卡的 密 密码都忘记了 。 （ ） （ 3 ） 这堂语文课 ， 师生 密 密切配合 ， 圆满地完成了教学任务 。 （ ） 5.按要求完成句子。 （ 1 ） 我看着星空 。 （ 扩句 ） （ 2 ） 想写一篇关于风的习作 。 得闭上眼睛 ， 想象风的样子 。 （ 用关联 词把两句话合成一句话 ） （ 3 ） 那个孩子是另一个我 。 （ 改成疑问句 ） ｌｉú ｔǎｎｇ mì ｍì ｌóｕ ｔī ｌíｎｇ ｓｈēｎｇ cｈéｎｇ ｆǎ ｓī ｘù ｙǔ ｚｈòｕ ｃｈｕāｎ ｙｕè 任务一： 分钟完成 48 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 6.课内阅读。 上课铃声响了 ， 我们的第一节课是语文课 。 在宇宙的另一边 第一节是 数学课吗 他们的数学课 会是什么样子的呢 在宇宙的另一边 ， 加法是这样的 ： 大地万物加上一场大雪等于一片白茫 茫 ， 那时 ， 无数的孩子会从家里冲出来 ， 打雪仗 ， 堆雪人 ， 滑雪 …… 这样 ， 大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日 。 乘法是这样的 ： “ 早春二月 ” 乘 “ 竹外桃花三两枝 ”， 再乘 “ 春雨贵如 油 ”， 等于 “ 春风又绿江南岸 ”， 又等于 “ 碧玉妆成一树高 ， 万条垂下绿丝 绦 ”， 最后等于 “ 儿童散学归来早 ， 忙趁东风放纸鸢 （ ｙｕāｎ ）”。 （ 1 ） 在 里填上合适的标点 。 （ 2 ） 选文中 ， “ 我 ” 想象的是 （ ） 课的样子 。 A. 语文 B. 数学 C. 科学 （ 3 ） 宇宙另一边的加法真有趣 ， 那么减法会是什么样的呢 ？ 请你发挥想 象 ， 写一写 。 7.课外阅读。 假 如 假如我有一支马良的神笔 ， 我要给窗前的小树画一个红红的太阳 ， 让小 树在冬天也能快活地成长 ， 不会在寒冷的北风里缩着身子 ， 轻轻叹息 。 假如 我有一支马良的神笔 ， 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒 ， 鸟妈妈再也不 用到遥远的地方去觅食 ， 让小鸟待在家里苦苦等待 ， 饿得哭泣 。 假如我有一 支马良的神笔 ， 我一定给不幸的朋友西西画一双好腿 ， 还他一个健康的身 体 ， 他再也不会只坐在屋里望着窗外的小树和小燕 ， 而是和我们一起在操场 上奔跑 ， 在草地上游戏 。 假如我有一支马良的神笔 …… （ 选自严杏主编 《 睁开诗的眼睛 · 现代诗卷 》， 有删改 ） 第五单元 49 语文 三年级下 人教版 （ 1 ） 认真读文 ， 梳理内容 。 假如我有一支马良的神笔 ， 我要给窗前的小树画一个 ， 让它在冬天也能 ； 我要给小鸟画许多 ， 让它 别在家里苦苦 ， 饿得 ； 我要给不幸的朋友西西画 ， 让他和我们一起在操场上 ， 在草地上 。 （ 2 ） 想象给我们带来很多美好 ， 假如你也有一支马良的神笔 ， 你要做什 么呢 ？ 假如我有一支马