第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

选择性必修3《文化交流与传播》教材整体知识架构 一、源远流长的中华文化 （第1、2课） 二、丰富多样的世界文化 （第3、4、5课） 三、人口迁徙、文化交流与认同 （第6、7、8课） 四、商路、贸易与文化交流 （第9、10课） 五、战争与文化交流 （第11、12、13课） 六、文化的传承与保护 （第14、15课） ●信息革命与人类文化共享 （活动课） 地域文化发展 交流与传播的途径 传承、保护、共享 多样性 交互性 传承性 《文化交流与传播》 有哪些文化？ 文化之间如何交流？ 文化如何传承与保护？ 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课程标准：了解中华优秀传统文化的内涵；从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 选择性必修3 第一单元 源远流长的中华文化 系列课件持续更新中……更多资源欢迎关注公众号“历史书童” 2 一、中华文化的发展历程 文化是民族的血脉。在五千多年的历史长河中，勤劳智慧的中华民族创造了博大精深的中华文化。中华优秀传统文化蕴含着丰富多彩的内容，承载着中华民族的精神追求，是中华民族不断前行最深层、最持久的力量，是中华民族五千多年的智慧结晶。 一、中华文化的发展历程 ①文明摇篮：黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北。 1.远古——夏商西周 多元起源 华夏 北狄 西戎 东夷 南蛮 ②核心区域：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 多元一体 一、中华文化的发展历程 夏商西周——青铜文明 商朝青铜器：四羊方尊 夏商周文明在中原崛起……中原华夏文化向四周辐射，推动了多元一体中华文明的形成。青铜器作为一种礼器，它的传播，就是华夏文化向四周扩散的表现。 一、中华文化的发展历程 2.春秋战国 （1）血缘认同、文化认同初步形成 春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 （2）学术思想大放异彩 春秋时期 儒家文化的思想核心形成 战国时期 “百家争鸣”： 后世思想文化发展的源头 先秦：中华文化 奠基时期 一、中华文化的发展历程 3.秦汉 秦 汉 建立起统一多民族国家秦始皇推崇法家学说 为巩固大一统局面 汉武帝尊崇儒术 “春秋大一统”“罢黜百家，尊崇儒术” ——有利于加强中央集权 “君权神授”“天人合一”“天人感应” ——有利于加强君权 “三纲五常”的道德标准 ——有利于巩固君权，维护统治秩序 董仲舒的思想体系主要内容有哪些？汉武帝为什么会采纳他的建议？ 儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流 一、中华文化的发展历程 4.魏晋南北朝——隋唐 随着佛教传入和道教兴起，中华传统文化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象。 ①魏晋玄学盛行 ②唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 ③隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。 5.宋元 ①宋代，儒、佛、道学说相互渗透，吸收佛、 道思想阐释儒学的新学派理学形成。 ◆理学的集大成者：朱熹 ◆理学的影响：丰富了理论思维；但它宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 ②宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度繁荣。 一、中华文化的发展历程 6.明清 （1）明中期以后：陆王心学得到广泛传播。 （2）明清之际 ②黄、顾、王等进步思想家批判理学，抨击封建专制，倡导经世致用。 ①提倡个性自由的思想出现。 李贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之 （3）康雍乾时期： 文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，也禁锢了中华文化的发展。 ◆原因：君主专制高度发展 一、中华文化的发展历程 7.近代 鸦片战争后，向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 李鸿章 中学为体 西学为用 林则徐 开眼看世界 师夷长技以制夷 康有为 开国会,定宪法，实行君主立宪 孙中山 民主共和 三民主义 陈独秀 民主与科学 毛泽东 “工农武装割据” 新文化运动后抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标。 五四运动后马克思主义在中国广泛传播并，与中国实际相结合，推动了中华文化的进步。 迷茫的探索—走别人的路 睿智的选择—走自己的路 阶段 时期 表现 起源 远古至三代 中华文明多元起源；多元一体中华文化的形成。 奠基 先秦 儒家文化的思想核心形成；百家争鸣成为后世思想文化的源头。 发展 秦汉 秦始皇推崇法家学说。 汉武帝时，儒学正统地位确立，儒家思想成为两千多年中华传统文化主流。 魏晋至隋唐 儒、佛、道交汇融通，中华传统文化辉煌灿烂。 宋元 理学形成；科技、史学、文学、艺术高度繁荣。