Unit2 The Third Period-【良师教案】2023-2024学年五年级下册英语同步教案(人教PEP版)

2024-02-28
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教辅
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内容正文:

英 语 U nit2  M y favourite season 三、小画家ꎮ Draw a picture of your favourite season. Answers: 略 英语学习的最终目的是交际ꎬ实践是至关重要的ꎮ 在本节课的教学过程中ꎬ我给学生创造 了使用英语进行交际的活动环境ꎬ让学生在趣味活动中逐步学习语言项目ꎮ 教学时ꎬ我打破教 材的限制ꎬ摆脱教室的空间局限感ꎬ留给学生发挥想象的空间ꎬ让学生动脑、动手、动口ꎬ给学生 提供充分的操练机会ꎮ 通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式ꎬ提高学生听、说、 读、写的能力ꎮ 教学“四会”单词时ꎬ我用绘画的方式让学生从感官上进行认知ꎬ图文结合ꎬ既活 跃了课堂气氛ꎬ又帮助学生有效记忆生词ꎮ 大量的师生对话、生生对话是本节课的一个亮点ꎬ 凸显了语言的交际功能ꎮ 总的来说ꎬ这节课的教学达到了学以致用的目的ꎬ很好地完成了教学 目标ꎮ     The Third Period        (A.Let􀆳s spell) 1.通过大量的听读操练ꎬ掌握字母组合“br”和“gr”在单词中的发音ꎬ纠正学生错误的发音ꎬ 激发学生对学习英语的兴趣ꎮ 2.在分类游戏中巩固字母组合“br”和“gr”的发音ꎬ培养学生的语感ꎮ 3.提高学生的自主学习能力和合作学习能力ꎮ 重点 掌握字母组合“br”和“gr”在单词中的发音ꎬ纠正学生错误的发音ꎬ激发学生对学习英语的 兴趣ꎮ 难点 正确区分字母组合“br”和“gr”在单词中的发音ꎮ 37     良 师 教 案 五 年 级 下 ︵PEP 版 ︶ 多媒体课件、图片ꎮ 一、课前热身(Warm ̄up) 1.课堂口语练习ꎮ T: Good morningꎬ boys and girls. Nice to see you again. Ss: Good morningꎬ teacher. Nice to see youꎬ too. T: How are you today? Ss: Fineꎬ thanks. 2.请两三对学生上讲台表演“A.Let􀆳s talk”部分的对话ꎬ提醒学生表演时要带上适当的表情 和动作ꎮ 3.播放歌曲“What􀆳s your favourite season?”的录音ꎬ全班分男女生比赛唱歌曲ꎬ活跃课堂气 氛ꎬ激发学习热情ꎮ 二、课前预习(Preview) 学生同桌就“季节”的话题进行对话ꎮ 如: S1: How many seasons are there in a year? S2: Four. S1: What are they? S2: They are springꎬ summerꎬ autumn and winter. S1: Which season do you like best? S2: I like ... best. It􀆳s ... S1: Why do you like spring / ...? S2: Because ... 三、新课呈现(Presentation) Let􀆳s spell. 1.Readꎬ listen and chant. (1)依次出示本部分的图片ꎬ问:“Look at the picture. What􀆳s this?”学生根据图片说单词ꎮ (2)将本部分的单词写在黑板上ꎬ带领全班学生读几遍ꎮ brown    library    brother    umbrella green grapes grandpa grow (3)学生观察两组单词ꎬ说说发现了什么ꎮ 学生会发现:第一组单词中都包含字母组合 “br”ꎬ第二组单词中都包含字母组合“gr”ꎮ (4)播放本部分的教学录音ꎬ全班学生跟着录音读单词ꎬ提醒学生要模仿录音中的发音ꎬ尽 量做到读准音ꎬ尤其要注意辅音字母组合“br”和“gr”的发音ꎮ (5)提醒学生:读双辅音“br”和“gr”时ꎬ只要将辅音字母依次读出来即可ꎮ (6)同桌互读、正音ꎬ教师巡视课堂ꎬ帮助发音有困难或发音不准确的学生ꎮ     38 英 语 U nit2  M y favourite season 2.Read and group. (1)学生先自主读本部分的 10 个单词ꎬ然后在小组内轮流读一读ꎬ小组其他成员正音ꎮ (2)选取几个小组代表读一读单词ꎬ其他学生评价ꎮ (3)学生根据要求ꎬ自主将单词归类ꎬ然后师生一起核对答案ꎮ 3.Chooseꎬ write and say. (1)学生先自主读一读单词ꎬ然后根据自己的喜好连线组成句子ꎮ (2)学生在横线上写出自己连线组成的句子ꎬ并练习读几遍ꎬ然后在小组内轮流读ꎬ比一比 谁读得既流利又准确ꎮ 四、巩固延伸(Consolidation&Extension) 学生先自读“Readꎬ list

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