内容正文:
英
语
U
nit2
M
y
favourite
season
三、小画家ꎮ
Draw a picture of your favourite season.
Answers:
略
英语学习的最终目的是交际ꎬ实践是至关重要的ꎮ 在本节课的教学过程中ꎬ我给学生创造
了使用英语进行交际的活动环境ꎬ让学生在趣味活动中逐步学习语言项目ꎮ 教学时ꎬ我打破教
材的限制ꎬ摆脱教室的空间局限感ꎬ留给学生发挥想象的空间ꎬ让学生动脑、动手、动口ꎬ给学生
提供充分的操练机会ꎮ 通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式ꎬ提高学生听、说、
读、写的能力ꎮ 教学“四会”单词时ꎬ我用绘画的方式让学生从感官上进行认知ꎬ图文结合ꎬ既活
跃了课堂气氛ꎬ又帮助学生有效记忆生词ꎮ 大量的师生对话、生生对话是本节课的一个亮点ꎬ
凸显了语言的交际功能ꎮ 总的来说ꎬ这节课的教学达到了学以致用的目的ꎬ很好地完成了教学
目标ꎮ
The Third Period
(A.Lets spell)
1.通过大量的听读操练ꎬ掌握字母组合“br”和“gr”在单词中的发音ꎬ纠正学生错误的发音ꎬ
激发学生对学习英语的兴趣ꎮ
2.在分类游戏中巩固字母组合“br”和“gr”的发音ꎬ培养学生的语感ꎮ
3.提高学生的自主学习能力和合作学习能力ꎮ
重点
掌握字母组合“br”和“gr”在单词中的发音ꎬ纠正学生错误的发音ꎬ激发学生对学习英语的
兴趣ꎮ
难点
正确区分字母组合“br”和“gr”在单词中的发音ꎮ
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良
师
教
案
五
年
级
下
︵PEP
版
︶
多媒体课件、图片ꎮ
一、课前热身(Warm ̄up)
1.课堂口语练习ꎮ
T: Good morningꎬ boys and girls. Nice to see you again.
Ss: Good morningꎬ teacher. Nice to see youꎬ too.
T: How are you today?
Ss: Fineꎬ thanks.
2.请两三对学生上讲台表演“A.Lets talk”部分的对话ꎬ提醒学生表演时要带上适当的表情
和动作ꎮ
3.播放歌曲“Whats your favourite season?”的录音ꎬ全班分男女生比赛唱歌曲ꎬ活跃课堂气
氛ꎬ激发学习热情ꎮ
二、课前预习(Preview)
学生同桌就“季节”的话题进行对话ꎮ 如:
S1: How many seasons are there in a year?
S2: Four.
S1: What are they?
S2: They are springꎬ summerꎬ autumn and winter.
S1: Which season do you like best?
S2: I like ... best. Its ...
S1: Why do you like spring / ...?
S2: Because ...
三、新课呈现(Presentation)
Lets spell.
1.Readꎬ listen and chant.
(1)依次出示本部分的图片ꎬ问:“Look at the picture. Whats this?”学生根据图片说单词ꎮ
(2)将本部分的单词写在黑板上ꎬ带领全班学生读几遍ꎮ
brown library brother umbrella
green grapes grandpa grow
(3)学生观察两组单词ꎬ说说发现了什么ꎮ 学生会发现:第一组单词中都包含字母组合
“br”ꎬ第二组单词中都包含字母组合“gr”ꎮ
(4)播放本部分的教学录音ꎬ全班学生跟着录音读单词ꎬ提醒学生要模仿录音中的发音ꎬ尽
量做到读准音ꎬ尤其要注意辅音字母组合“br”和“gr”的发音ꎮ
(5)提醒学生:读双辅音“br”和“gr”时ꎬ只要将辅音字母依次读出来即可ꎮ
(6)同桌互读、正音ꎬ教师巡视课堂ꎬ帮助发音有困难或发音不准确的学生ꎮ
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2.Read and group.
(1)学生先自主读本部分的 10 个单词ꎬ然后在小组内轮流读一读ꎬ小组其他成员正音ꎮ
(2)选取几个小组代表读一读单词ꎬ其他学生评价ꎮ
(3)学生根据要求ꎬ自主将单词归类ꎬ然后师生一起核对答案ꎮ
3.Chooseꎬ write and say.
(1)学生先自主读一读单词ꎬ然后根据自己的喜好连线组成句子ꎮ
(2)学生在横线上写出自己连线组成的句子ꎬ并练习读几遍ꎬ然后在小组内轮流读ꎬ比一比
谁读得既流利又准确ꎮ
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)
学生先自读“Readꎬ list