2 祖父的园子（同步练习）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

2 祖父的园子 同步练习 抓住景物和场景描写，体会文章表达的思想感情。 找出文中描写祖父园子里的许多景和物的句子，体会“我”对祖父园子的喜爱之情。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 找出文中描写“我”和祖父的活动场景的句子，感受“我”对祖父、对童年生活的怀念。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 一、 初读课文，根据拼音写字词。 花园里mà zhɑ( )、piáo chónɡ( )样样都有。蜜蜂在yīnɡ tɑo( )树下wēnɡ wēnɡ( )地飞，hú dié( )在园中闲ɡuànɡ( )。我在园里跟着祖父chǎn dì( )、ɡē cǎo( )，自己游戏。 二、 读课文，提取关键词，完成课文的思维导图。 课　题 祖父的园子 园子里的景物 昆虫、____、____ “我”在园子里的活动 跟着祖父 栽花、____、____、____ 自己游戏 摘黄瓜、______、________、______、用瓢舀水往天上扬 三、 品读句子，体会其中蕴含的情感。 1．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 (1)从词语“______”“______”中，我体会到作者对小蜜蜂的满心喜爱。 (2)仿写比喻句：_________________________________________ 2．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 (1)这句话用反复的句式，表现了“我”____________。 (2)想象“我”和祖父在园中的其他活动，仿写句子。 祖父扇扇子，我就______；祖父种果树，我就______；祖父__________，我就__________。 四、 课内外对比阅读。 【材料一】 祖父的园子(节选) 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 【材料二】 祖父死了的时候(节选) 祖父装进棺材去的那天早晨，正是后园里玫瑰花开放满树的时候。我扯着祖父的一张被角，抬向灵前去。吹鼓手在灵前吹着大喇叭。 我怕起来，我号叫起来。 “咣咣！”黑色的、半尺厚的灵柩盖子压上去。 吃饭的时候，我饮了酒，用祖父的酒杯饮的。饭后我跑到后园玫瑰树下去卧倒，园中飞着蜂子和蝴蝶，绿草的清凉的气味，这都和十年前一样。可是十年前死了妈妈。妈妈死后我仍是在园中扑蝴蝶；这回祖父死去，我却饮了酒。 【材料三】　从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 1．读材料一，想一想为什么把祖父的园子称为大花园？填写下列思维导图。 2．材料二中也有三处对祖父园子的描写——“玫瑰花开放满树、__________________、________________”，虽然景物和十年前一样，但“我”却已经没有了祖父的陪伴。 3．展开想象，仿照材料三抓住景物描写表达情感。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许____________，也许_______ __________。 小黄瓜，大倭瓜，也许____________，也许__________________。 4．结合材料一和材料二，可以知道材料三中“老主人”指的是____，“小主人”指的是______。主人不在了，曾经繁茂的园子如今也很有可能荒凉了，从中我们可以感受到作者________________ ______之情。 5．读完材料，同学们都想去萧红故居看看，大家推选你担任小导游，你能胜任吗？ 　　萧红故居位于哈尔滨市呼兰区。萧红是20世纪30年代我国著名女作家，代表作有《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。1911年萧红诞生于此并在此度过了少年时代。故居建于1908年，是有着浓厚北方特色的四合院式建筑群，共有房间30余间，分东、西两个大院，东院