第18课《中国石拱桥》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级上册

《中国石拱桥》——教学设计 教学目标: 1.概括特征,把握说明的对象及特征。 2.品析语言,体会说明文语言的准确性及隐含的情感态度。 3.归纳中心,激发对民族文化及社会主义制度的自豪感。 4. 阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法 教学重难点: 品析语言,归纳中心,考查能否把握阅读的大意,考查能否从阅读材料中捕捉重要信息 教学过程: 一.导入新课 1.展示多幅桥梁图,感受桥梁之美 2.有一个人,他在十岁那年,亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故,他内心震动,立下了桥梁梦:长大后,一定要造出最坚实的桥!伟大的梦想引领着他,他果真干出了一番大成就。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他参加了新中国第一座现代化的大桥-武汉长江大桥的建造。修建人民大会堂时,周恩来总理提出要有他的签名来保证。他就是中国桥梁之父-茅以升。 3.视频播放,简介作者。 【设计意图:欣赏著名桥梁图片,让学生了解作者及其创作背景,激发学生的学习兴趣,为走进新课做铺垫】 二、明确学习目标: 1.概括特征,把握说明的对象及特征。 2.品析语言,体会说明文语言的准确性及隐含的情感态度。 3.归纳中心,激发对民族文化及社会主义制度的自豪感。 【设计意图:让学生带着目标去学习,明确学习目标及重难点,使学生学习有方向。同时,激发了学生的学习动机,调动了学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标探索、追求】 三、精讲点拨: (一)研读探究-明特征 1.研读第 1-3 段,概括石拱桥、中国石拱桥的特征 2.指名学生读 1-2段,学生自读第 3段,思考以下问题:1-3段的说明对象有哪些?这些事物有哪些特征?你是怎么找出来的? 3.明确: 说明对象有: 石拱桥、中国石拱桥。石拱桥的特点是历史悠久,形式优美,结构坚固。中国石拱桥的特点是历史悠久,几乎到处都有,大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。 4.方法归纳:如何把握石拱桥和中国石拱桥这两个事物及它们的特点。首先关注文题,把握文章的核心概念;其次,关注文中的判断句。这种句子往往以“什么怎么样”“什么是什么”的形式呈现,主语往往揭示了事物,谓语和修饰语往往揭示了事物的特点。说明文往往是这种形式的语言的集合,余下即是它的引申。这是我们读说明文要思考的第一个层面的问题。 5.请同