第七周-【壹道学】2023-2024学年八年级下册语文·古诗文阅读

八年级下　 第二部分　 课外拓展练 107　 　 第七周·周中练 一、阅读下面诗歌,完成 1~ 2 题。 在武昌作 [明]徐祯卿 洞庭叶未下,潇湘秋欲生。 高斋今夜雨,独卧武昌城。 重以桑梓念,凄其江汉情。 不知天外雁,何事乐长征? 1. 徐祯卿的诗“熔炼精警”,请以诗歌第一联或第二 联为例,做简要分析。 　 示例一:第一联中用“叶未下”“秋欲生”,写出了 树叶泛黄但还未落下的景象,渲染出秋天将至未至 但秋意渐生的凄清氛围,衬托诗人内心的愁苦之情。 示例二:第二联用一个“独”字,突出偌大的武昌城里 仿佛只有诗人一个人,表现了诗人内心的孤独、感伤 之情。 　 　 2. 诗人为什么要问大雁“何事乐长征”? 说说你的 理解。 　 尾联以雁乐衬人悲,借问大雁为什么乐于远途 跋涉来表达诗人的思乡之情、漂泊他乡的倦怠之 意,以及思归不得的无奈与惆怅。 　 　 二、阅读下面一则文言文,完成 1~ 5 题。 折檐①之 ∙ 前有隙地,方四五丈,直对非非堂②。 修 竹环绕荫映,未尝植 ∙ 物,因洿③以 ∙ 为池。 不方不圆,任 其 ∙ 地形;不甃不筑④,全其自然。 纵锸⑤以浚⑥之,汲井 以盈 ∙ 之。 湛乎汪洋,晶乎清明,微风而 ∙ 波,无波而平, 若星若月,精彩下入。 予偃息⑦ 其上,潜形于毫芒⑧; 循 ∙ 漪沿岸,渺然有江湖千里之想。 斯足以舒忧隘而娱 穷独⑨也。 乃求渔者之罟⑩,市数十鱼,童子养之乎其中。 童子以 ∙ 为斗斛之水不能广其 ∙ 容,盖活其小者而 ∙ 弃其大 者。 怪而问之 ∙ ,且以是对。 嗟乎! 其童子无乃嚚昏􀃊􀁉􀁓 而无识矣乎! 予观巨鱼枯涸在旁,不得其所;而群小 鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉,感之而作养鱼记。 (欧阳修《养鱼记》) 【注释】①折檐:屋檐下的回廊。 ②非非堂: 作者刚刚出仕,在 洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧。 ③洿(wū):地势低洼的 地方。 ④甃(zhòu):砌池壁。 筑:夯底土。 ⑤锸(chā):铁锹。 ⑥浚:挖沟疏通水路。 ⑦偃息:休息。 ⑧潜形于毫芒:在毫末 之中隐藏了自己的身体。 ⑨舒忧隘而娱穷独:释放忧愁郁闷 的心情,在困厄孤独中快乐起来。 ⑩罟 ( gǔ):渔网。 􀃊􀁉􀁓嚚 (yín)昏:愚蠢糊涂。 1. 解释下列句子中加点的词语。 (1)修竹环绕荫映,未尝植 ∙ 物(　 种植　 ) (2)纵锸以浚之,汲井以盈 ∙ 之(　 满,充满　 ) (3)循 ∙ 漪沿岸,渺然有江湖千里之想(　 顺着,沿着　 ) 2. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是 ( C ) A. 折檐之 ∙ 前有隙地　 怪而问之 ∙ B. 因洿以 ∙ 为池 童子以 ∙ 为斗斛之水 C. 任其 ∙ 地形 不能广其 ∙ 容 D. 微风而 ∙ 波 盖活其小者而 ∙ 弃其大者 3. 用现代汉语翻译下面句子。 予观巨鱼枯涸在旁,不得其所;而群小鱼游戏乎浅 狭之间,有若自足焉。 　 我看那些大鱼枯死在池边,不能回到该去的地 方;而那一群小鱼却在又窄又浅的水池里游玩嬉 戏,好像很满足的样子。 　 　 4. 下列六个句子分成四组,全部描写鱼池的一组是 ( C ) ①修竹环绕荫映,未尝植物 ②纵锸以浚之,汲井以盈之 ③湛乎汪洋,晶乎清明 ④微风而波,无波而平 ⑤若星若月,精彩下入 ⑥循漪沿岸,渺然有江湖千里之想 A. ①②⑥ B. ①③⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑥ 5. 文章结尾,作者感之而作《养鱼记》,请结合全文, 谈谈作者有怎样的感想。 　 作者看到大鱼“不得其所”,而小鱼“有若自足”, 感到两者命运不公,感叹像童子一样的用人者糊涂 无知,还感慨自己不能满足于现状,应到更广阔的 空间施展才华。 　 　 三、我的小结。 　 　 　 108　 第七周·周末练 一、补写出下面名句名篇的空缺部分。 1. 海内存知己,　 天涯若比邻 　 。 (王勃《送杜少府 之任蜀州》) 2. 　 气蒸云梦泽 　 ,波撼岳阳城。 (孟浩然《望洞庭 湖赠张丞相》) 3. 《诗经·蒹葭》中“　 溯洄从之,道阻且跻　 ”两句, 写出男主人公追寻女主人公道路的艰险。 4. 《桃花源记》中“　 问今是何世,乃不知有汉,无论魏 晋　 ” 三句,写出了桃花源人与外界隔绝的时间 之长。 5. 《小石潭记》中“　 日光下澈,影布石上　 ”两句,通 过光影来衬托出水的清澈。 二、阅读下面文言文,完成 1~ 4 题。 愚溪诗序(节选) 柳宗元 灌水之阳有溪焉,东流入于潇水。 或曰:冉氏尝 居也,故姓是溪为冉溪。 或曰:可以染也,名之以其 能,故谓之染溪。 予以愚触罪,谪潇水上。 爱是溪,入 二三里,得其尤绝者家焉。 古有愚公谷,今予家是溪, 而名莫能定,士之居者,犹龂龂然,不可以不更也,故 更 ∙ 之为愚溪。 愚溪之上买小丘为愚丘自愚丘东北行六十